本文選題：精神衛(wèi)生 + 人際關(guān)系�。� 參考：《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》2013年08期

【摘要】：目的了解高校新生的共情能力與快感缺失水平及其相關(guān)性,為大學(xué)生健康人際關(guān)系的建立提供依據(jù)。方法采用中文版人際反應(yīng)指針量表(IRI-C)及社會(huì)快感缺失量表(RSAS),對(duì)隨機(jī)抽取的合肥市3所高校551名大一新生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果一本、二本和大專(zhuān)院校大一新生之間IRI-C總分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=5.436,P0.01);除觀(guān)點(diǎn)采擇(PT)外,IRI-C其他各因子分組間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.01)。一本、二本和大專(zhuān)院校大一新生間RSAS分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=2.766,P=0.064)。與男生相比,女生除PT分外,IRI-C各因子得分均較高,而RSAS得分較低,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05)。RSAS總分與IRI-C總分,PT,FS,EC因子得分均呈負(fù)相關(guān),而與PD因子得分呈正相關(guān)(P值均0.05)。結(jié)論高考分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生共情能力較差。共情能力較高者快樂(lè)體驗(yàn)的感受能力較高,而過(guò)分卷入他人情緒體驗(yàn)者感受快感的能力則較低。
[Abstract]:Objective to understand the relationship between empathy ability and lack of pleasure among freshmen, and to provide basis for the establishment of healthy interpersonal relationship among college students. Methods A total of 551 freshmen from 3 universities in Hefei were randomly selected by IRI-Cand RSASX. Results there was significant difference in the total score of IRI-C between the first, second and the freshmen of colleges and universities (P < 0.01). There was no significant difference in RSAS score between one, two and one college freshmen. Compared with boys, the scores of IRI-C in girls were higher than those in boys, but the scores of RSAS were lower. The difference was significant. The total scores of 0.05).RSAS and IRI-C were negatively correlated with the scores of IRI-C and the scores of IRI-C were positively correlated with the scores of PD (P < 0.05). Conclusion students with higher scores in college entrance examination have poor empathy ability. Those with higher empathy ability had higher feeling ability, while those who were too involved in other people's emotional experience were less able to feel pleasure.
【作者單位】： 安徽省精神衛(wèi)生中心臨床心理科;安徽醫(yī)科大學(xué);安徽警官職業(yè)學(xué)院;安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);安徽大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1973296