本文關鍵詞：遠程教育導學教師的現(xiàn)狀、問題與思考——基于天津、上海、安徽省級電大的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國遠程教育》 2012年11期

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遠程教育導學教師的現(xiàn)狀、問題與思考——基于天津、上海、安徽省級電大的實證研究

【摘要】：遠程教育導學教師是為學生提供非學術支持服務的專職教師,在廣播電視大學遠程教育中占有特殊的地位并發(fā)揮著獨特作用。目前關于遠程教育導學教師的研究都是基于實踐工作的思考展開的。本文在導學教師概念界定的基礎上,采用問卷調查的方法,以天津、上海、安徽三家省級電大及其基層教學點的導學教師為樣本,對遠程教育導學教師的基本特征、工作狀況進行了調研,探討了遠程教育導學教師存在的問題,并從國家開放大學的視角對遠程教育導學教師隊伍建設提出了相應的思考。

【作者單位】： 中央廣播電視大學學習支持服務中心(學生工作處);中央廣播電視大學學習支持服務中心;
【關鍵詞】：
【分類號】：G728
【正文快照】：

一、引言遠程學習以完善有效的學習支持服務為前提,已經(jīng)成為了遠程教育領域的共識。遠程教育的學習支持服務包括學術和非學術兩個方面,國外文獻也稱之為“教學支持服務和非教學支持服務”或“學科支持服務和非學科支持服務”,學術支持服務注重認知、智力、知識等方面的支持,

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