本文選題：美國 + “放學(xué)后計劃”��； 參考：《比較教育研究》2013年04期

【摘要】：放學(xué)后時間對兒童的成長可能是"危險",也可能是"機(jī)遇"。當(dāng)?shù)褪杖牍ば郊彝o力照顧放學(xué)后子女時,美國"放學(xué)后計劃"提供了將"危險"轉(zhuǎn)換為成長"機(jī)遇"的第三方環(huán)境。本文對美國"放學(xué)后計劃"進(jìn)行了梳理和研究,發(fā)現(xiàn)它對低收入家庭兒童確實(shí)起到了積極的教育補(bǔ)償作用,是消除城市貧困消極影響的有效途徑。"放學(xué)后計劃"得到了美國民眾高度的公共支持。
[Abstract]:After-school hours can be "dangerous" or "opportunities" for children's growth. When low-income working families are unable to care for their children after school, America's After-school Program provides a third-party environment that turns "danger" into "opportunity". This paper combs and studies the American "after-school program" and finds that it does play a positive role in educational compensation for children from low-income families and is an effective way to eliminate the negative effects of urban poverty. " The after-school program "received a high degree of public support from the American people."
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目,“普通高中多樣化發(fā)展研究”的成果之一,項(xiàng)目批準(zhǔn)號:10JZD0037
【分類號】：G571.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹麗;;20世紀(jì)80年代以來美國公立學(xué)校家校合作發(fā)展研究[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2011年01期

2 張璇;美國公共教育券的案例研究[J];教育發(fā)展研究;2005年12期

3 高霞;美國STC教材簡介[J];外國教育研究;2002年03期

4 楊秀梅;費(fèi)斯勒與格拉特霍恩的教師發(fā)展影響因素論述評[J];外國教育研究;2002年05期

5 陳新民;美國“全國歷史日”活動的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J];學(xué)科教育;2002年11期

6 王海燕;文化的多元與共生:美國“在家上學(xué)”運(yùn)動述評[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年03期

7 姚霞;影響美國校長培訓(xùn)發(fā)展的因素分析[J];外國教育研究;2003年01期

8 李明忠;學(xué)生事務(wù)管理下的美國大學(xué)生心理咨詢[J];中國青年研究;2004年01期

9 蔣顯菊;中美教師教育改革對比研究[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年02期

10 鄭百偉;美國教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[J];外國中小學(xué)教育;2005年09期

相關(guān)會議論文 前7條

1 耿潤;;十九世紀(jì)末美國女性教師協(xié)會初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

2 陳競秀;;美國學(xué)校暴力干預(yù)方案評析[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 楊紅霞;;為低收入群體服務(wù):發(fā)展中國家私立教育一瞥[A];2007年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會會議論文集[C];2007年

4 陳純槿;王紅;;關(guān)于流動兒童義務(wù)教育補(bǔ)償?shù)臉?gòu)想[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

5 韓世強(qiáng);;農(nóng)民工子女:類型分化及其社會融入的制度邏輯[A];科學(xué)發(fā)展觀與青少年和青少年工作研究報告——第五屆中國青少年發(fā)展論壇暨中國青少年研究會優(yōu)秀論文集（2009）[C];2009年

6 張宏偉;;經(jīng)濟(jì)與就業(yè)對人力資本教育投資的雙重影響[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

7 方芳;;評述美國教育財政充足的發(fā)展[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 黃X;不均衡分布的,不是天賦是機(jī)會[N];新華每日電訊;2009年

2 蘭文;臺年輕人壓力大[N];團(tuán)結(jié)報;2011年

3 劉懷;這筆賬該咋算[N];吉林日報;2005年

4 本報記者　;他們只能享受“一免一補(bǔ)”？[N];寧夏日報;2007年

5 盧漢龍;公平教育保障流動活力[N];人民日報;2009年

6 記者 母家亮　張鑫;景俊海訪問陜籍人士在臺創(chuàng)辦的學(xué)校[N];陜西日報;2010年

7 首席記者 何明亮;鄂旗百姓幸福指數(shù)再“看漲”[N];鄂爾多斯日報;2011年

8 南方周末實(shí)習(xí)生 沈茜蓉;讓出身不再決定命運(yùn)[N];南方周末;2011年

9 冷燮 記者 徐敏;上海居民教育支出快速增長[N];解放日報;2005年

10 記者 張冬素;我省農(nóng)村孩子將收到“教育大禮包”[N];浙江日報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 謝登斌;當(dāng)代美國課程話語研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 崔荃;家庭背景、教育資源配置與收入分配差距[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

3 鄧飛;我國城鄉(xiāng)教育公開的現(xiàn)狀與發(fā)展測評研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

4 蔣云芳;20世紀(jì)80年代以來美國聯(lián)邦政府以促進(jìn)公平為核心的基礎(chǔ)教育改革研究[D];西南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王娟涓;美國教師教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可制度探析[D];西南師范大學(xué);2005年

2 劉小麗;PDS：美國教育理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新模式[D];河北大學(xué);2005年

3 蒼金戶;美國教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2004年

4 陳建錄;美國特許學(xué)校發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2007年

5 高艷杰;美國的思想政治教育與啟示[D];合肥工業(yè)大學(xué);2009年

6 朱瑞剛;美國私立學(xué)校發(fā)展的外部條件研究[D];河北大學(xué);2005年

7 鄭麗君;美國快速啟動規(guī)劃研究[D];河北大學(xué);2005年

8 康健;美國新教師入職培訓(xùn)改革[D];河北師范大學(xué);2006年

9 李貞;美國教師教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

10 李強(qiáng);美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校中教育實(shí)習(xí)的研究及其啟示[D];東北師范大學(xué);2008年

，

本文編號：1936482