本文選題：教育評(píng)價(jià)系統(tǒng) + 要素�。� 參考：《上海教育評(píng)估研究》2013年04期

【摘要】：教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)成因素的交互作用確定了教育評(píng)價(jià)是一個(gè)自組織系統(tǒng),同時(shí)也確定了教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)功能的限度。教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)以?xún)?nèi)隱教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)、灰教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)及外顯教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)三種形式存在。教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)制是設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)質(zhì)量的基礎(chǔ),教育評(píng)價(jià)質(zhì)量設(shè)計(jì)是教育評(píng)價(jià)質(zhì)量之源。
[Abstract]:The interaction of the constituent factors of the educational evaluation system determines that the educational evaluation is a self-organizing system, and at the same time determines the limits of the function of the educational evaluation system. There are three forms of educational evaluation system: implicit education evaluation system, grey education evaluation system and explicit education evaluation system. The structure and mechanism of educational evaluation system are the basis of designing educational evaluation quality, and educational evaluation quality design is the source of educational evaluation quality.
【作者單位】： 華東師范大學(xué) 公共管理學(xué)院;
【基金】：2008年度教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目“教育評(píng)價(jià)質(zhì)量控制研究”(08JA880023)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-058.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1928540