本文選題：數(shù)學(xué)教師 + 教師知識(shí)��； 參考：《外國(guó)中小學(xué)教育》2013年06期

【摘要】：數(shù)學(xué)教師需要具備怎樣的數(shù)學(xué)知識(shí)才能教好數(shù)學(xué)?美國(guó)Ball研究團(tuán)隊(duì)MKT概念的提出為這一問(wèn)題提供了當(dāng)前最好的答案。本文詳述了美國(guó)MKT研究的緣起、研究的過(guò)程、MKT的結(jié)構(gòu)模型,以期對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)教育研究有所啟示。
[Abstract]:What kind of mathematics knowledge does the mathematics teacher need to be able to teach mathematics well? The concept of MKT by the Ball research team in the United States provides the best answer to this question. In this paper, the origin and process of MKT research in the United States and its structural model are described in detail, in order to enlighten the study of mathematics education in China.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：上海師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(編號(hào):A050200005010)的成果之一
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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1 龐雅麗;職前數(shù)學(xué)教師的MKT現(xiàn)狀及發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 袁智強(qiáng);數(shù)學(xué)師范生整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（TPACK）發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前6條

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2 馬敏;PCK論[D];華東師范大學(xué);2011年

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4 劉z巡，

本文編號(hào)：1863991