本文選題：遠(yuǎn)程教育 + 組織社會資本　； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2013年04期

【摘要】：來自學(xué)校的組織社會資本是目前世界范圍內(nèi)的研究熱點。關(guān)于遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者在組織社會資本的獲得與使用上到底是處于劣勢還是具有優(yōu)勢,不同的學(xué)者持有針鋒相對的觀點。本文利用北京大學(xué)中國社會科學(xué)調(diào)查中心于2010年進(jìn)行的中國家庭動態(tài)跟蹤調(diào)查所獲的成人數(shù)據(jù),系統(tǒng)地比較了普通教育學(xué)習(xí)者與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者在加入學(xué)校社團(tuán)、在求職時以及生活中需要幫助時是否得到了同學(xué)的幫助等各方面的差異。實證結(jié)果顯示,和普通教育學(xué)習(xí)者相比較,遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者在組織社會資本上全面處于劣勢。由于組織社會資本的缺失會給學(xué)習(xí)者、學(xué)校以及整個社會帶來多方面負(fù)面的影響,因此建議遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該采取相應(yīng)的措施,提高遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者去獲得以及使用組織社會資本的機(jī)會,以提高遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
[Abstract]:Organizational social capital from schools is a worldwide research hotspot. Different scholars hold tit-for-tat views on whether the learners of distance education are at a disadvantage or have advantages in the acquisition and use of organizational social capital. Based on the adult data obtained from the Chinese Family dynamic tracking Survey conducted by the China Social Sciences Survey Center of Peking University in 2010, this paper systematically compares general education learners with distance education learners in joining school associations. In the job search and life when the need for help whether the help of students and other aspects of the difference. The empirical results show that distance education learners are at an overall disadvantage in organizing social capital compared with general education learners. As the lack of organizational social capital will bring many negative effects to learners, schools and society as a whole, it is suggested that the educational institutions of distance education should take appropriate measures. To improve distance education learners' access to and use of organizational social capital in order to improve the quality of distance education and promote the economic and social development of the country.
【作者單位】： 清華大學(xué);國家開放大學(xué);北京大學(xué);
【分類號】：G434

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本文編號：1857549