本文選題：隨遷子女 + 學(xué)校生存狀態(tài)��； 參考：《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2013年03期

【摘要】：基于六所學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)隨遷子女教育背景和學(xué)校生存狀態(tài)進(jìn)行比較,試圖發(fā)現(xiàn)其共性和差異。并以訪談?wù){(diào)研和全國(guó)相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果為背景,分析隨遷子女學(xué)校生存狀態(tài)的形成機(jī)制。借鑒文化演化觀點(diǎn),探討學(xué)校教育改革的有效路徑。
[Abstract]:Based on the questionnaire survey data of six schools, this paper compares the educational background and school survival status of children with emigration, and tries to find out their commonness and differences. Based on the results of interviews and national questionnaires, this paper analyzes the formation mechanism of the living state of children's schools. From the viewpoint of cultural evolution, this paper probes into the effective path of school education reform.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)際救助兒童基金會(huì)“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目(2009JJDXLX003)
【分類號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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4 王t，

本文編號(hào)：1831003