發(fā)布時(shí)間：2018-04-17 22:04

  本文選題：智力障礙 + 兒童��； 參考：《中國康復(fù)理論與實(shí)踐》2013年07期

【摘要】：目的分析中度智力障礙兒童的裝扮游戲能力、心理理論發(fā)展水平的特點(diǎn)及其關(guān)系。方法采用實(shí)驗(yàn)法和行為觀察法對30名10~15歲在校中度智障兒童進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果中度智障兒童裝扮游戲與心理理論發(fā)展水平總體具有顯著的年齡差異(P0.05)�？刂颇挲g因素后,10~15歲中度智障兒童的心理理論與其裝扮游戲中的"角色分配"、"想象"和"角色扮演"呈正相關(guān)(P0.05)。結(jié)論中度智障兒童裝扮游戲能力的各個(gè)成分發(fā)展速度不均衡;中度智障兒童心理理論發(fā)展與裝扮游戲中的某些特定成分相關(guān)。
[Abstract]:Objective to analyze the characteristics and relationship of children with moderate mental retardation in their ability to dress up and play, and the development level of theory of mind.Methods 30 children with moderate mental retardation aged 10 ~ 15 years were investigated by means of experimental and behavioral observation.Results there was a significant age difference between children with moderate mental retardation and the developmental level of mental theory (P 0.05).The psychological theory of children with moderate mental retardation aged 10 ~ 15 years after controlling for age factors was positively correlated with "role assignment", "imagination" and "role playing" in their costume games (P 0.05).Conclusion the development of various components of the ability to dress up for children with moderate mental retardation is not balanced, and the development of psychological theory of children with moderate mental retardation is related to some specific components in the game.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;西安市啟智學(xué)校;
【基金】：教育部全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(No.DBA090285)
【分類號】：B844.1;R749.94

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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10 陳友R，

本文編號：1765481