本文選題：課堂話語 + 課堂互動能力　； 參考：《外語教學理論與實踐》2013年02期

【摘要】：本文旨在評介SteveWalsh于2011年出版的《課堂話語探究——行動中的語言》(Walsh,S.2011.Exploring Classroom Discourse:Languagein Action.Londonand New York:Routledge.)。該書提出課堂互動能力概念和教師話語自評框架,將會話分析方法與教學反思實踐結合起來研究課堂互動,作為提高教學有效性和教師專業(yè)發(fā)展的途徑。該書視角新穎,語料詳實,是一部將語言學理論與教學實踐和教師專業(yè)發(fā)展緊密結合起來的重要文獻。
[Abstract]:The purpose of this paper is to review "classroom discourse Inquiry-language in Action" published by SteveWalsh in 2011. "Walshn S.2011 exploring Classroom Discourse:Languagein Action.Londonand New York: Routledge."The book puts forward the concept of classroom interaction ability and the framework of teacher discourse self-assessment. It combines the conversational analysis method with the practice of teaching reflection to study classroom interaction as a way to improve teaching effectiveness and teachers' professional development.It is an important document which combines linguistic theory with teaching practice and teachers' professional development.
【作者單位】： 哈爾濱理工大學;北京師范大學;
【分類號】：G424

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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4 肖玉英;;中學英語課堂話語形次比之個案對比研究[J];文教資料;2013年09期

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1743927