本文選題：學(xué)前兒童　切入點：異齡同伴交往　出處：《教育評論》2013年02期

【摘要】：本研究采用事件取樣法,對混齡背景中兒童的異齡同伴交往行為進(jìn)行觀察研究。結(jié)果表明:不同年齡段兒童異齡同伴交往主動性不存在差異;兒童更愿意與異齡同性同伴交往;大、小班兒童在選擇年齡相差1歲或2歲的同伴交往上不存在差異;兒童使用語言方式和非語言方式交往不存在年齡差異,但存在性別差異;兒童異齡同伴交往行為性質(zhì)之間存在極顯著差異;兒童異齡同伴交往行為結(jié)果與交往時間存在年齡差異;異齡同伴交往行為次數(shù)反映了兒童異齡同伴交往的態(tài)度,要考察異齡同伴交往的質(zhì)量,還需結(jié)合交往時間與交往結(jié)果。
[Abstract]:In this study, the behavior of children with different ages was observed by event sampling method.The results show that there is no difference in peer interaction initiative among children of different ages, children are more willing to interact with peers of different ages, and there is no difference in the choice of peer interaction between children of different ages by one or two years of age.There is no age difference between language and nonverbal communication, but there is a gender difference, and there is a significant difference in the nature of children's different age peer communication behavior.The times of different age peer interaction behavior reflect the attitude of children's different age peer communication behavior. To investigate the quality of different age peer communication, we should combine the communication time with the result of communication.
【作者單位】： 晉中學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：B844.1

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本文編號：1729775