本文選題：對話式教育　切入點：保羅·弗萊雷　出處：《教育評論》2013年04期

【摘要】：對話式教育系著名巴西教育家保羅.弗萊雷針對傳統(tǒng)儲存式教育提出的教育理論,其目標是通過教育實現(xiàn)人的解放和改造世界。哈佛大學政治哲學教授邁克爾.桑德爾在其開設的《公正》課上純熟地運用了對話式教育法,在充分尊重學生的前提下與學生平等地進行對話和交流,近乎完美地將課堂打造成人生訓練場。
[Abstract]:The educational theory put forward by Paul Freire, a famous Brazilian educator in the Department of Dialogue Education, aimed at traditional storage education. The goal is to liberate people and transform the world through education. Michael Sandel, a professor of political philosophy at Harvard University, used the Dialogical Education Act skillfully in his course Justice. Dialogue and communication with students on the basis of full respect for students make the classroom a life training ground almost perfectly.
【作者單位】： 江蘇大學文法學院;
【基金】：作者主持的江蘇大學教學改革與研究項目“研究型教學模式的實踐與思考”的階段性成果,批準文號JGYB2009021
【分類號】：G40

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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【相似文獻】

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本文編號：1677518