本文選題：Moodle平臺　切入點：網(wǎng)絡學習動機　出處：《電化教育研究》2013年12期

【摘要】：文章以高師院校本科生為研究對象,通過基于Moodle平臺的專業(yè)課程學習,調(diào)查分析了影響學生網(wǎng)絡學習動機的因素。在此基礎上,采用結(jié)構方程模型法和線性回歸分析法探尋各影響因素之間的直接與間接影響效應,得出各影響因素之間的關系結(jié)構圖。研究結(jié)果表明,輔導教師、感知有用、虛擬獎勵、學習資源、學習活動設計、同伴協(xié)作與競爭是影響學生網(wǎng)絡學習動機的主要因素,其中輔導教師是影響學生網(wǎng)絡學習動機的根本因素,學習活動設計是影響學生網(wǎng)絡學習動機的核心要素。
[Abstract]:This paper takes undergraduate students in normal colleges as the research object, through the professional course study based on the Moodle platform, investigates and analyzes the factors that affect the students' network learning motivation. Structural equation model and linear regression analysis were used to explore the direct and indirect effects of the influencing factors, and the relationship structure between the factors was obtained. The results showed that tutoring teachers, perceived usefulness, virtual rewards, Learning resources, learning activity design, peer cooperation and competition are the main factors that affect students' online learning motivation, among which the tutor is the fundamental factor affecting the students' online learning motivation. The design of learning activities is the core factor that influences the students' learning motivation.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;北京師范大學教育技術學院;
【基金】：2012年陜西師范大學校級重點教學改革研究項目(自由申報項目)“基于Moodle平臺的混合式學習設計與實踐研究”
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1666362