本文選題：美國(guó)K-　切入點(diǎn)：信息技術(shù)運(yùn)用　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2013年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本文旨在結(jié)合美國(guó)近三年來(lái)發(fā)布的以"K-12"教育為主題的六份信息技術(shù)研究報(bào)告,從三個(gè)方面分析美國(guó)K-12教育中信息技術(shù)運(yùn)用的現(xiàn)狀與趨勢(shì):第一,美國(guó)課程中的技術(shù)運(yùn)用與性能;第二,教師和學(xué)生可掌握的信息技術(shù)資源以及運(yùn)用信息技術(shù)的能力;第三,將會(huì)廣泛運(yùn)用在K-12教育階段中的新技術(shù)。
[Abstract]:The purpose of this paper is to analyze the current situation and trend of the application of information technology in K-12 education in the United States from three aspects combined with the six information technology research reports on "K-12" education published in the United States in the past three years: first, the application and performance of technology in the American curriculum; Second, teachers and students can master information technology resources and ability to use information technology; third, new technologies will be widely used in K-12 education.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;云南師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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