本文選題：大數(shù)據(jù)　切入點：教育數(shù)據(jù)挖掘　出處：《遠程教育雜志》2013年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："數(shù)據(jù)驅(qū)動學校,分析變革教育"的大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨,利用教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和學習分析技術(shù),構(gòu)建教育領(lǐng)域相關(guān)模型,探索教育變量之間的相關(guān)關(guān)系,為教育教學決策提供有效支持將成為未來教育的發(fā)展趨勢。"大數(shù)據(jù)"的出現(xiàn),將掀起人類教與學的又一次變革。2012年,美國國家教育部發(fā)布了《通過教育數(shù)據(jù)挖掘和學習分析促進教與學》報告,對美國國內(nèi)大數(shù)據(jù)教育應用領(lǐng)域和案例,以及應用實施所面臨的挑戰(zhàn)進行了詳細的介紹。借鑒此報告,我們認為未來我國教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)研究和應用,應加強國家和地方對相關(guān)的研究和應用在技術(shù)層面、管理體制層面以及法律制度層面的支持,按需合理規(guī)劃具體研究和應用,整合現(xiàn)有資源,發(fā)揮后進優(yōu)勢,借助"大數(shù)據(jù)"實現(xiàn)真正意義上的個性化學習,進而實現(xiàn)教育公平。
[Abstract]:The era of big data, "data-driven school, analysis of change education", has come. Using the technology of educational data mining and learning analysis, the relevant models in the field of education are constructed, and the correlation relationship between educational variables is explored. Providing effective support for educational decision-making will become the trend of education in the future. The emergence of big data will set off another revolution in human teaching and learning. In 2012, The National Department of Education published the "promoting Teaching and Learning through Educational data Mining and Learning Analysis" report, which gives an account of big data's educational applications and cases in the United States. Drawing on this report, we believe that in the future research and application of big data in the field of education in China, we should strengthen the relevant research and application at the technical level at the national and local levels. With the support of the management system and the legal system, the concrete research and application should be rationally planned, the existing resources should be integrated, the advantage of the backward should be brought into play, and the individualized learning in the true sense could be realized with the help of "big data", and then the education equity would be realized.
【作者單位】： 東北師范大學信息化管理與規(guī)劃辦公室;東北師范大學傳媒科學學院;吉林大學公共外語教育學院;
【基金】：2011年度教育部高等學校博士學科點專項科研基金課題“信息技術(shù)深層整合教學結(jié)構(gòu)與教師教育技術(shù)學科化研究”(課題編號:20110043110013) 東北師范大學哲學社會科學校內(nèi)青年基金團隊項目“文化公平觀與完善公共文化服務體系建設(shè)研究”(課題號:12QN043)的系列研究成果之一 “中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金”資助
【分類號】：G434

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳秋榮;;“學”與“習”分析觀及其對現(xiàn)代教學的啟示[J];南平師專學報;2006年03期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 本報記者 周鵬;三大數(shù)據(jù)庫 支撐八大應用系統(tǒng)[N];中國計算機報;2004年

，

本文編號：1625827