本文關鍵詞： 教師 隱喻 桶論 路徑選擇　出處：《上海教育科研》2013年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：新形勢下,教師"桶論"是需要被重新審視的傳統(tǒng)教師隱喻�，F(xiàn)代教育既需要肯定"桶論"的現(xiàn)代價值,又需要結合現(xiàn)代教育的新形勢,對"桶論"進行重新的審視和反思,這對于創(chuàng)新現(xiàn)代教育、促進教育改革具有非常重要的意義。
[Abstract]:Under the new situation, the teacher's "bucket theory" is a traditional teacher's metaphor that needs to be re-examined. Modern education needs to affirm the modern value of "bucket theory" and to re-examine and reflect on "bucket theory" in combination with the new situation of modern education. This is of great significance for innovating modern education and promoting educational reform.
【作者單位】： 南京師范大學公共管理學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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