本文關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者 自主學(xué)習(xí) 模式 角色　出處：《成人教育》2013年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：由于遠(yuǎn)程高等教育在高等教育中的特殊規(guī)律性,遠(yuǎn)程高等教育教師的角色期望受到了來自各方面的的巨大挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程高等教育教師不僅要成為知識的傳播者、理論的研究者,還要成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的組織者、學(xué)習(xí)效果的評價者。在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)模式中,由于教師角色定位不清,使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的運用降低了效率,教學(xué)和導(dǎo)學(xué)過程中不斷出現(xiàn)隱含的矛盾和沖突,這些要求我們有必要對遠(yuǎn)程高等教育教師的角色期望進行研究,找出對教師最為重要的角色內(nèi)容。
[Abstract]:Because of the special regularity of distance higher education in higher education, the role expectation of distance higher education teachers has been greatly challenged from various aspects. The distance higher education teachers should not only become the disseminators of knowledge, but also the researchers of theory. In the distance education learner autonomy learning model, because the teacher's role is not clear, the use of the student autonomous learning model reduces the efficiency. There are hidden contradictions and conflicts in the process of teaching and learning guidance, which require us to study the role expectation of distance higher education teachers and find out the most important role for teachers.
【作者單位】： 甘肅廣播電視大學(xué);
【分類號】：G645.1;G434

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本文編號：1506670