本文關(guān)鍵詞： 教育政策借鑒 四步模型 南非 “結(jié)果本位”教育　出處：《外國教育研究》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育政策借鑒的四步模型理論將借鑒的過程分為跨國吸引、決策、實施、內(nèi)化/本土化四個階段。應(yīng)用該理論解析南非"結(jié)果本位"教育改革案例,揭示了南非教育借鑒的復(fù)雜過程和核心要素。南非的案例則豐富了四步模型理論的背景分析,拓展了行動者的活動范圍,體現(xiàn)出基礎(chǔ)設(shè)施對教育借鑒的影響。
[Abstract]:The four-step model theory for education policy is divided into four stages: transnational attraction, decision making, implementation, internalization and localization. The case of South Africa enriches the background analysis of the four-step model theory, expands the range of actors' activities, and reflects the influence of infrastructure on education reference.
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【分類號】：G40-059.3

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本文編號：1504664