本文關(guān)鍵詞： 高校教師 工作特征 組織公平感 支持感 職業(yè)倦怠　出處：《心理研究》2013年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以高校教師職業(yè)倦怠為焦點(diǎn),探討工作特征、組織公平感與支持感對高校教師職業(yè)倦怠的影響。采用問卷調(diào)查法對232名高校教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示:(1)在職業(yè)倦怠總分上,31-40、41-50這兩個(gè)年齡段的得分要顯著高于30歲以下,而在組織支持感上,30歲以下年齡段的高校教師要顯著高于31-40、41-50這兩個(gè)年齡段;(2)工作資源、組織公平感和組織支持感與職業(yè)倦怠總分以及職業(yè)倦怠各因子呈顯著負(fù)相關(guān);(3)工作資源和工作要求可以直接影響職業(yè)倦怠,也可以通過影響組織公平感,最終造成職業(yè)倦怠。
[Abstract]:This paper focuses on the teachers' job burnout in colleges and universities, and probes into the characteristics of their work. The effect of sense of organizational justice and support on the burnout of college teachers was investigated by questionnaire survey among 232 college teachers. The results showed that the score of 31-4041-50 in the total score of job burnout was significantly higher than that under 30 years old. However, in terms of organizational support, college teachers under the age of 30 were significantly higher than those aged 31-40 or 41-50 in terms of working resources. Sense of organizational justice and sense of organizational support had a significant negative correlation with total score of job burnout and factors of job burnout (3) Job resources and job requirements could directly affect job burnout, but also could result in job burnout by influencing sense of organizational justice.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G443

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本文編號：1501893