摘　要：

摘　要：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程開設(shè)已經(jīng)十年有余，隨著網(wǎng)頁(yè)語(yǔ)言HTML標(biāo)準(zhǔn)不斷更新升級(jí)，網(wǎng)頁(yè)開發(fā)工具功能日益強(qiáng)大，網(wǎng)頁(yè)開發(fā)周邊輔助軟件的增多，很多高職院校在教學(xué)中仍然在沿用幾年前的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了本門課程后，做出的網(wǎng)頁(yè)缺乏實(shí)用性。本文主要分析目前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，從教材、教師、學(xué)生、教學(xué)軟硬件多方面進(jìn)行更新，綜合有效的實(shí)施《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程》的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：HTML標(biāo)準(zhǔn)　教學(xué)改革　Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作工具　教學(xué)方法
 

　　在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，瀏覽網(wǎng)頁(yè)成為當(dāng)今人們生活不可缺少的一個(gè)組成部分，人們可以從網(wǎng)頁(yè)上瀏覽各類新聞，收看電視、電影，聽喜愛的各類音樂等各類活動(dòng)。網(wǎng)頁(yè)界面的精美性、內(nèi)容的更新頻度很大程度上決定了一個(gè)網(wǎng)站的瀏覽量。要獲得制作精美，具有實(shí)用性的網(wǎng)頁(yè)，就必須培養(yǎng)大量的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人才。為此，各類高職院校都開設(shè)了《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程》，各種網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)書籍也都應(yīng)運(yùn)而生，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)完了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程以后做出來的作品，大部分都強(qiáng)差人意，頁(yè)面內(nèi)容表現(xiàn)得很呆板，無法滿足公司及企業(yè)的需要。本文就此問題展開分析并探索解決此問題的良好辦法。

　　出現(xiàn)學(xué)生制作出的作品無法滿足實(shí)際需要的問題，我們先要來分析一下目前網(wǎng)頁(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)一日千里，接入帶寬從以前的十兆到現(xiàn)在的萬兆網(wǎng)，使得網(wǎng)頁(yè)技術(shù)得到有利的發(fā)展空間。原先網(wǎng)頁(yè)因?yàn)閹捪拗�，主要�?nèi)容包括文字與體積較小的圖片以及簡(jiǎn)單的背景音樂。到今天，有了強(qiáng)大帶寬的支持，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)其中核心語(yǔ)言HTML已經(jīng)發(fā)展到5.0版本。作為一種標(biāo)記語(yǔ)言，它的內(nèi)容比早期版本加入了很多的元素，使得網(wǎng)面中能表現(xiàn)更多的多媒體特性(如：高清影片、圖片、高質(zhì)量的音樂與FLASH動(dòng)畫)。由于HTML語(yǔ)言擴(kuò)充了很多的標(biāo)記，使得以前單純使用記事本寫HTML代碼制作網(wǎng)頁(yè)的方法變得相當(dāng)困難，那么各種網(wǎng)頁(yè)制作軟件也就應(yīng)運(yùn)而出，其中比較有代表性的是Adobe公司的Dreamweaver CS系列的網(wǎng)頁(yè)制作軟件， 以及與Dreamweaver CS配套的動(dòng)畫制作軟件FLASH、圖片制作與美化軟件Photoshop。既然有了這么功能強(qiáng)大、多樣化的軟件，為什么我們學(xué)生制作出的網(wǎng)頁(yè)仍然無法讓人滿意呢?那下面我們將繼續(xù)分析現(xiàn)行的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容以及教師的水平等方面的問題。

　　目前，大部分高職院校的教學(xué)安排仍然是多媒體加機(jī)房練習(xí)的方式，一般情況網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)安排6節(jié)課的周課時(shí)，其中4節(jié)課在多媒體教堂進(jìn)行教學(xué)演示，另外2節(jié)課到機(jī)房進(jìn)行練習(xí)。在教材的選擇上，為了追求教學(xué)的簡(jiǎn)單化，院校選擇的教材雖然都叫“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”或“網(wǎng)頁(yè)制作”，但其實(shí)介紹的都是Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件的使用方法。學(xué)生學(xué)得再認(rèn)真，充其量也就是學(xué)習(xí)了一個(gè)軟件的操作方法而已。在教師的素質(zhì)方面，一般高職院校的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教師都不是專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師或經(jīng)過相應(yīng)的專業(yè)資格認(rèn)證，所以教師在備課的過程中，只是針對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行備課，使得教學(xué)內(nèi)容受到極大的限制。

　　根據(jù)以上整理出的大部分高職類院校教學(xué)情況，找出其中的弊端。我們可以逐步分析出網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革思路。首先在教學(xué)內(nèi)容上，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)后期專業(yè)核心課《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)程序設(shè)計(jì)》的基礎(chǔ)課程，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)效果的好壞直接影響到《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)程序設(shè)計(jì)》中前后臺(tái)界面美化。所以我們必須大刀闊斧的修改，一改以往只學(xué)習(xí)Dreamweaver軟件使用方法。當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容豐富，所用到的技術(shù)也較從前加強(qiáng)了許多。目前，網(wǎng)頁(yè)所用到的技術(shù)主要由以下構(gòu)成，HTML5.0超文本語(yǔ)言、CSS層疊樣式表、JavaScript腳本語(yǔ)言、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作軟件、FLASH網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作軟件、Photoshop圖片處理軟件等。面對(duì)如此多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，6節(jié)周課時(shí)的教學(xué)安排顯然是捉襟見肘，建議教學(xué)時(shí)長(zhǎng)要擴(kuò)展到8節(jié)課或10節(jié)課，用來保證教學(xué)內(nèi)容能講解完成。

　　其次，在教學(xué)方式上也應(yīng)該做適當(dāng)?shù)男薷�，在以前的教學(xué)方式中，多媒體教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)一般都是在多媒體教室完成，而多媒體教室，一般情況下都是由普通教堂加裝投影機(jī)和教師用的演示用計(jì)算機(jī)組成。上課時(shí)，教師在演示用計(jì)算機(jī)上操作網(wǎng)頁(yè)的制作過程，邊通過投影進(jìn)行講解。這里的問題就是，學(xué)生在教室中聽課時(shí)，只能一步一步的看到教師的演示過程，在兩節(jié)課90分鐘的時(shí)長(zhǎng)里，要學(xué)生完全記住教師的操作過程是很難辦到的，這就造成了學(xué)生在聽課的過程中，由于記不了這么多的操作過程，慢慢失去對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的興趣。良好的解決思路是，學(xué)院對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門課程加入硬件的投入，建立起多個(gè)一體化電教室，就是機(jī)房里安裝投影和多媒體教學(xué)軟件，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程都在一體化電教室內(nèi)授課。一體化機(jī)房有以下優(yōu)勢(shì)，學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師在教學(xué)的過程中可以通過多媒體教學(xué)軟件控制學(xué)生的機(jī)器，進(jìn)行屏幕同步，加上投影機(jī)的顯示，可以讓學(xué)生更清楚的了解學(xué)生的操作過程，不會(huì)因?yàn)槠胀ǘ嗝襟w教堂由于光線的問題影學(xué)生的視覺。同時(shí)，教師不用1至2節(jié)課全部用來講解操作過程，而可以合理的分配時(shí)間，比如進(jìn)行20分鐘的講解，然后放開多媒體教學(xué)軟件的控制，讓學(xué)生一邊練習(xí)剛才講解的內(nèi)容，對(duì)于20分鐘左右的講解內(nèi)容，學(xué)生還是有一定的能力能記住講解的過程，練習(xí)起來就不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差。而且，在一體化電教室中，學(xué)生如果有操作不懂的地方，教師可以迅速通過多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，，這是在普通的多媒體教室中辦不到的。

　　面對(duì)以上如此多的教學(xué)內(nèi)容，教師本身的素質(zhì)也需要提高，而不是只對(duì)一門軟件使用的熟悉，學(xué)院應(yīng)該加大對(duì)教師的能力培訓(xùn)，安排教師對(duì)以上軟件和網(wǎng)頁(yè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并要求教師取得相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的從業(yè)資格認(rèn)證，如國(guó)家級(jí)的計(jì)算機(jī)資格水下考試中的“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師”證書。學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教師應(yīng)該積極參加綜合性的網(wǎng)站制作，了解網(wǎng)站的規(guī)劃、布局、內(nèi)容分配等一系列完整的網(wǎng)站制作流程，教師有了完整的網(wǎng)站制作經(jīng)驗(yàn)，才能在授課的過程中，將做過的網(wǎng)站項(xiàng)目進(jìn)行模塊化的分解，以任務(wù)的方式分配給學(xué)生，邊講解，邊練習(xí)，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過程中取得良好的教學(xué)效果。

　　最后，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該組織學(xué)生多觀賞制作精美的完整網(wǎng)站項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的布局思想，色彩的運(yùn)用，圖文的搭配有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過以上的從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師的個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)的硬件條件等多方面的改革規(guī)劃，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能制作出適合用人單位所需的網(wǎng)站項(xiàng)目，為學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

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