本文關(guān)鍵詞： 教育研究 教學(xué)研究 課堂教學(xué)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2013年13期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)是教育改革和發(fā)展的終極關(guān)懷,是教育活動(dòng)和教育研究的永恒主題。不斷深化教學(xué)研究既是世界近現(xiàn)代教育研究的主要特征,也是當(dāng)代中國(guó)教育研究的重大使命。自近現(xiàn)代以來,中國(guó)教育研究嚴(yán)重輕視教學(xué)研究,背離了教育研究的終極關(guān)懷。當(dāng)代中國(guó)教育研究必須回歸教學(xué),特別重視教學(xué)研究立項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì),大力鼓勵(lì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,努力加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)研究的緊密結(jié)合,積極吸引精英人才從事教學(xué)研究,處理好教學(xué)研究現(xiàn)代化和民族性的關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代化和本土化。
[Abstract]:Teaching is the ultimate concern of educational reform and development and the eternal theme of educational activities and educational research. Deepening teaching research is the main characteristic of modern educational research in the world. Since modern times, Chinese educational research has despised teaching research seriously and deviated from the ultimate concern of educational research. Contemporary Chinese educational research must return to teaching. We should pay special attention to the establishment of teaching research projects and awards, vigorously encourage teaching experimental research, strive to strengthen the close combination of scientific research and teaching research, and actively attract elite personnel to engage in teaching research. In order to realize the modernization and localization of teaching theory and teaching practice, the relationship between modernization of teaching research and nationality should be handled well.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題《教育學(xué)的專業(yè)改造與學(xué)科建設(shè)研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):BAA100013) 國(guó)家教師教育優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目《教師教育理論創(chuàng)新和研究中心建設(shè)》(項(xiàng)目編號(hào):GJ9850102)的研究成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 超教學(xué)是教育的本體,是教育改革和發(fā)展的終極關(guān)懷,是教育活動(dòng)和教育研究的永恒主題,因此,重視和不斷深化教學(xué)研究是近現(xiàn)代世界教育研究的顯著特征。相比較而言,近現(xiàn)代中國(guó)教育研究則主要是宏觀政策研究,教學(xué)研究不僅數(shù)量少而且層次低。中國(guó)教育研究的這種狀態(tài)不僅與世界教育

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本文編號(hào)：1472603