本文關(guān)鍵詞： 留守學(xué)生 危機(jī) 探索出路　出處：《現(xiàn)代閱讀(教育版)》2013年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：留守學(xué)生的教育問(wèn)題已引起社會(huì)的普遍關(guān)注,而作為一線教師對(duì)留守學(xué)生教育的重要性及迫切性感受頗深。本文根據(jù)我校的實(shí)際情況并聯(lián)系自己在教學(xué)中的一些經(jīng)歷感受來(lái)探索留守學(xué)生的教育出路。希望能在此拋磚引玉,為留守學(xué)生的教育事業(yè)盡一己的綿薄之力。
[Abstract]:The education of left-behind students has caused widespread concern in the society. As a first-line teacher, the importance and urgency of education for left-behind students is quite deep. According to the actual situation of our school and some experiences and feelings in teaching, this article explores the educational outlet of left-behind students. Here. To contribute to the education of left-behind students.
【作者單位】： 江西省蓮花中學(xué);
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、契機(jī)“留守兒童”這一新名詞隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展己載入人們的生活詞典，大家對(duì)此早己耳熟能詳了，而我校的留守學(xué)生也不少。涉足這一領(lǐng)域進(jìn)行探究有三個(gè)契機(jī)。契機(jī)一:當(dāng)?shù)谝淮谓佑|“留守兒童”這一詞時(shí)，，我猛得一驚，我不就是一個(gè)留守學(xué)生的先例嗎?只不過(guò)那時(shí)

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本文編號(hào)：1470130