論民族精神教育的特征與功能
本文關(guān)鍵詞: 民族精神 民族精神教育 文化功能 政治功能 社會功能 出處:《新視野》2013年03期 論文類型:期刊論文
【摘要】:民族精神教育包括現(xiàn)行國民教育體制下各級各類學(xué)校用中華民族精神培養(yǎng)和塑造學(xué)生的思想教育、政治教育、道德教育等,也涵蓋國民教育體制外用中華民族精神鼓舞和激勵人民群眾的一切活動,呈現(xiàn)出愛國主義與社會主義的統(tǒng)一、普遍性與多樣性的統(tǒng)一、理論性與實踐性的統(tǒng)一等特征,具有傳承優(yōu)秀精神、促進文化發(fā)展,強化民族認同、鞏固政治基礎(chǔ),增強民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定等功能。
[Abstract]:The national spirit education includes the ideological education, political education, moral education and so on, which all kinds of schools use the Chinese nation spirit to cultivate and shape students under the current national education system. It also covers all activities outside the national education system to inspire and inspire the masses with the spirit of the Chinese nation, showing the unity of patriotism and socialism, universality and diversity. The unity of theory and practice has the functions of inheriting excellent spirit, promoting cultural development, strengthening national identity, consolidating political foundation, strengthening national unity and maintaining social stability.
【作者單位】: 北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】:中國博士后科學(xué)基金面上資助項目(2012M510347)
【分類號】:G41
【正文快照】: 民族精神教育是中國共產(chǎn)黨根據(jù)中華民族的發(fā)展要求和民族成員的發(fā)展需要,以中華民族精神為主要內(nèi)容對民族成員施加影響,使中華民族成員保持昂揚向上精神狀態(tài),推動中華民族和諧發(fā)展的實踐活動。它包括現(xiàn)行國民教育體制下各級各類學(xué)校用中華民族精神培養(yǎng)和塑造學(xué)生的思想教育、
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 蔡劍興;;鄉(xiāng)村學(xué)校的社會功能定位思考[J];福建陶研;2006年Z1期
2 高宇;;論教育功能的歷史演變[J];教育前沿(理論版);2008年08期
3 薛國鳳,王亞暉;教育國際化與民族精神教育[J];中國教育學(xué)刊;2003年03期
4 高立寶;對教育功能問題的思考[J];江西教育科研;1992年01期
5 郭建如;;審視我國的教育發(fā)展觀:基于社會學(xué)的視角[J];馬克思主義與現(xiàn)實;2009年06期
6 張桂華;;淺談德育的功能[J];赤峰教育學(xué)院學(xué)報;2001年05期
7 李秀芬;董昭江;;學(xué)校教育的社會功能新論[J];湖北電大學(xué)刊;1997年01期
8 黃濟;關(guān)于教育功能的幾個問題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1991年06期
9 周志超;論現(xiàn)代教育功能的整合與發(fā)展[J];江西教育科研;1991年05期
10 吳應(yīng)發(fā);;論學(xué)校教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的社會功能[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年01期
相關(guān)會議論文 前10條
1 劉輝漢;;六、山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的社會功能[A];小村莊大教育——前元莊實驗學(xué)校改革之路[C];2005年
2 蔣士會;;教育結(jié)構(gòu)與功能的歷史透視[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(21)——中外教育史比較研究(含比較教育等)[C];2009年
3 李愛霞;;淺談德育功能與中華傳統(tǒng)美德教育的關(guān)系[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集(第二卷)[C];1993年
4 高永平;;完善教育體系 全力推進民族精神教育[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集(華東卷)[C];2012年
5 方萍;;紅色記憶駐校園教育課題的探討[A];熱愛祖國 振興中華[C];2007年
6 張紅巖;;青少年二級創(chuàng)傷的治療和分析[A];首屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年
7 吳紹玫;;一例大學(xué)貧困生焦慮癥的診斷及治療[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第五屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年
8 馬會萍;;易內(nèi)疚和易羞恥大學(xué)生的社會信息加工特點的研究[A];北京市社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年
9 何東昌;;在“中華人民共和國教育史研究”課題第三次研討會上的講話[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(9)——中華人民共和國教育史研究[C];2009年
10 孫俊三;謝麗玲;;論西方教育功能理論的歷史發(fā)展[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
相關(guān)重要報紙文章 前10條
1 本報記者 蘭昆;陪讀之惑[N];中國經(jīng)濟導(dǎo)報;2005年
2 劉丹;上海:民族精神教育納入國民教育全過程[N];大眾科技報;2005年
3 彭興庭;強化民族精神教育[N];湖北日報;2005年
4 本報記者 符德新;民族精神在這里光大[N];中國教育報;2004年
5 金柯;弘揚民族精神 培育愛國情懷[N];解放日報;2004年
6 中央教科所學(xué)校教育研究部主任 詹萬生;將弘揚和培育民族精神納入國民教育全過程[N];中國教育報;2004年
7 徐敏;“親切”德育:潤物無聲[N];解放日報;2005年
8 楊德廣;以偉大的民族精神引領(lǐng)成長[N];文匯報;2004年
9 ;校園安全工作常抓不懈[N];錫林郭勒日報;2008年
10 ;聯(lián)系實際談德育[N];中國教師報;2004年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條
1 李素梅;中國鄉(xiāng)土教材的百年嬗變及其文化功能考察[D];中央民族大學(xué);2008年
2 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年
3 賈海麗;經(jīng)濟利益多元化視角下的思想政治教育研究[D];河北師范大學(xué);2009年
4 葉一舵;臺灣學(xué)校輔導(dǎo)發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2010年
5 李占萍;清末學(xué)校教育政策研究[D];河北大學(xué);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 趙香元;有效課堂教學(xué)交往研究[D];湖南科技大學(xué);2009年
2 邊妮佳;論班級文化意義的解讀和生成[D];東北師范大學(xué);2006年
3 馬丹丹;結(jié)合伊斯蘭教育思想對回族初中生的心理健康團體輔導(dǎo)研究[D];云南師范大學(xué);2006年
4 王希娟;2008級延期高考錄取新生PTSD及其與社會支持、應(yīng)對方式的調(diào)查與研究[D];西北師范大學(xué);2009年
5 何光全;二十世紀八十年代中國教育方針沿革研究[D];西南師范大學(xué);2001年
6 丁p芎,
本文編號:1467981
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/1467981.html