本文關(guān)鍵詞： 美國(guó) 教師專業(yè)化 標(biāo)準(zhǔn) 藝術(shù) 教師教育　出處：《外國(guó)教育研究》2013年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：藝術(shù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中在藝術(shù)教育領(lǐng)域的分支及結(jié)晶。美國(guó)藝術(shù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由政府等專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)頒布的一系列教育及教師標(biāo)準(zhǔn)組成,旨在對(duì)藝術(shù)教育過(guò)程及教師進(jìn)行知識(shí)與技術(shù)方面的整體評(píng)估,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果為藝術(shù)教育確立合理的目標(biāo)及衡量標(biāo)準(zhǔn),是美國(guó)藝術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分。藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)預(yù)備藝術(shù)教師標(biāo)準(zhǔn)及藝術(shù)教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了藝術(shù)教育的多個(gè)方面及多個(gè)階段,全面而立體地推進(jìn)著藝術(shù)教育的發(fā)展。
[Abstract]:The professional standard of art teacher is the branch and crystallization in the field of art education in the process of teacher professional development. The professional standard of art teacher in the United States is composed of a series of educational and teacher standards promulgated by the government and other professional authorities. The aim is to evaluate the process of art education and teachers' knowledge and technology as a whole, and to establish reasonable objectives and standards of measurement for art education based on the results of the assessment. It is an important part of the professional development of art teachers in the United States. Art education standards, pre-art teacher standards and art teachers' professional standards cover many aspects and stages of art education. Promote the development of art education in an all-round and stereoscopic way.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 藝術(shù)教師專業(yè)化是藝術(shù)教育發(fā)展的必由之路。所謂專業(yè)化,主要是“教師在整個(gè)專業(yè)生涯中,依托專業(yè),通過(guò)終身專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)技能,實(shí)施專業(yè)自主,表現(xiàn)專業(yè)道德,逐步提高自身從教素質(zhì),成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程�！盵1]而藝術(shù)教師專業(yè)化的發(fā)展,必然要求

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 趙魯平;美國(guó)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證對(duì)外語(yǔ)教師教育的啟示[J];教育理論與實(shí)踐;2005年12期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳文權(quán);;師范生“教師專業(yè)化”培養(yǎng)方案探討[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S2期

2 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

3 劉中猛;葉澤濱;;城鄉(xiāng)交流與農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年19期

4 李淑平;;教學(xué)反思視角下農(nóng)業(yè)院校外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究與探索[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年15期

5 孫德玉;新課程呼喚教師專業(yè)化水平的提升[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

6 王曉霞;;論教師話語(yǔ)場(chǎng)域效應(yīng)及其時(shí)代內(nèi)涵[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

7 王峰;王世娟;;高校青年教師崗前培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

8 湯志東;;新課程理念下中學(xué)英語(yǔ)教師問(wèn)題轉(zhuǎn)型探討[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

9 袁瑛;于海波;;白城市中學(xué)生物教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

10 趙嵐;;學(xué)生工作專業(yè)化與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 羅炎成;;高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)化的現(xiàn)實(shí)困境及其發(fā)展思路[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2009年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2010年

2 陸京秀;;新課改下的農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

3 程向陽(yáng);劉可;;對(duì)高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程建設(shè)的實(shí)踐與思考[A];全國(guó)高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

4 田發(fā)銀;趙金梅;李紅軍;;《構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)教師發(fā)展的研究與實(shí)踐》結(jié)題報(bào)告(節(jié)選)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

5 沈?qū)W英;;用音樂(lè)敲開智慧之門——論述音樂(lè)教育的審美教育功能[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領(lǐng)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 鄧睿;我國(guó)中學(xué)教師職業(yè)成就感問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 任艷紅;高校教學(xué)評(píng)價(jià)制度的反思與重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 蔣玉梅;大學(xué)英語(yǔ)女教師的職業(yè)生涯發(fā)展研究[D];南京大學(xué);2011年

6 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問(wèn)題研究[D];天津大學(xué);2010年

7 陳君;封閉、開放與綜合[D];河北大學(xué);2011年

8 張長(zhǎng)城;中學(xué)體育教師勝任力模型構(gòu)建與實(shí)證研究[D];福建師范大學(xué);2011年

9 唐澤靜;高中英語(yǔ)教師知識(shí)及其發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 孫穎;從自在到自覺(jué)[D];東北師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 史華瑾;中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師群體特征研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 郭麗;中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)反思能力現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 叢曉芳;中職實(shí)踐課教師專業(yè)自主權(quán)問(wèn)題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 韓桐;關(guān)于初三班主任職業(yè)壓力的調(diào)查分析及改善對(duì)策的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 黃燕;初任數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 唐愛(ài)琴;高一文言文課堂教學(xué)的銜接與具體做法[D];蘇州大學(xué);2010年

7 金岳偉;教師專業(yè)化發(fā)展中校長(zhǎng)角色及其作用[D];蘇州大學(xué);2010年

8 胡松齡;教師專業(yè)化視野下中學(xué)教研組的建設(shè)與發(fā)展之研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 魏群;中學(xué)班主任專業(yè)化：專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)施路徑[D];蘇州大學(xué);2010年

10 吳志華;農(nóng)村中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張臣;仲維娟;;美國(guó)教師專業(yè)化的特點(diǎn)及啟示[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 劉禮明;;美國(guó)電子教學(xué)檔案袋對(duì)我國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展的啟示[J];外國(guó)教育研究;2008年07期

3 洪明;美國(guó)教師教育變革與發(fā)展的主要趨勢(shì)[J];比較教育研究;2003年07期

4 王素萍;營(yíng)造學(xué)校文化 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[J];山西教育;2004年16期

5 周紅;關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的思考[J];教育科學(xué)論壇;2004年11期

6 陳榮,趙文研;教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)課案例教學(xué)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2005年07期

7 夏冬秋;;淺談教師專業(yè)化發(fā)展與策略[J];校長(zhǎng)閱刊;2007年10期

8 江東虎;;有效促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展[J];中小學(xué)校長(zhǎng);2008年12期

9 唐香玉;趙寧寧;;教師專業(yè)化發(fā)展中的不和諧因素及其應(yīng)對(duì)措施[J];教書育人;2010年15期

10 李曉菁;;雙維度高校教師專業(yè)化發(fā)展策略研究[J];教書育人;2010年18期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 ;創(chuàng)新培訓(xùn)模式,促進(jìn)骨干教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

2 ;強(qiáng)化校本研修 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

3 ;全方位 多角度 延伸和拓展教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

4 蔣磊;;獨(dú)立院校英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語(yǔ)言與文化研究（第九輯）[C];2011年

5 ;強(qiáng)素質(zhì) 樹形象 多功能 大服務(wù) 強(qiáng)力推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

6 ;加強(qiáng)校本研修 提升教師專業(yè)化發(fā)展水平[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

7 ;創(chuàng)新舉措 強(qiáng)化培訓(xùn) 科學(xué)有序地推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

8 李伯玲;袁桂林;謝李雪;;縣域教師專業(yè)化發(fā)展困境及其破解——Y縣的個(gè)案[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

9 ;以校本教研促教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

10 金家新;;論區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下的教師專業(yè)化發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 靜海第一中學(xué) 張福賓;教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[N];天津教育報(bào);2009年

2 卓漢杰 市城區(qū)田家炳中學(xué)香洲學(xué)校;以人本理念促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[N];汕尾日?qǐng)?bào);2010年

3 山東省膠南市濱海街道辦事處中心小學(xué) 徐吉志;專業(yè)自覺(jué)：教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)源性動(dòng)力[N];江蘇教育報(bào);2011年

4 嚴(yán)芒芒;我市入選“北師大教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”[N];溫州日?qǐng)?bào);2011年

5 離石區(qū)棗林鄉(xiāng)梁家岔寄宿制小學(xué) 賀建珍;聚焦小班課堂 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[N];呂梁日?qǐng)?bào);2011年

6 張建坤;德育能力：教師專業(yè)化發(fā)展的首要能力[N];大連日?qǐng)?bào);2005年

7 張永方　劉光書 余繼鴻;作高考輔導(dǎo)和教師專業(yè)化發(fā)展報(bào)告會(huì)[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

8 劉　捷;專業(yè)X椚ㄓ虢淌ψㄒ禱⒄筟N];中國(guó)教育報(bào);2003年

9 楊永善;關(guān)注藝術(shù)教育學(xué)科建設(shè)的新成果[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

10 湖濱中學(xué) 華健;以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李靜;美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展圖景：知識(shí)與行動(dòng)的質(zhì)性研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 阮建平;二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)制裁[D];武漢大學(xué);2004年

3 包惠;美國(guó)產(chǎn)業(yè)研發(fā)的空間結(jié)構(gòu)與科技政策研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 程雪峰;媒介壟斷與文化滲透：冷戰(zhàn)后美國(guó)傳播霸權(quán)研究[D];吉林大學(xué);2005年

5 王公龍;保守主義與冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)華政策[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 張健;新聞自由與經(jīng)濟(jì)自由的和諧與悖謬[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

7 趙立瑩;美國(guó)博士生教育質(zhì)量評(píng)估體系發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2009年

8 房建國(guó);美國(guó)對(duì)阿爾及利亞戰(zhàn)爭(zhēng)政策研究[D];南開大學(xué);2009年

9 李恒陽(yáng);美國(guó)不擴(kuò)散出口管制政策分析[D];外交學(xué)院;2006年

10 李廣艷;艾森豪威爾政府的南斯拉夫政策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 史界;“9·11”事件后美國(guó)反恐戰(zhàn)略探析[D];新疆大學(xué);2005年

2 王娟涓;美國(guó)教師教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可制度探析[D];西南師范大學(xué);2005年

3 蒼金戶;美國(guó)教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2004年

4 解紅麗;美國(guó)對(duì)西歐一體化政策研究（1947—1958年）[D];蘇州大學(xué);2005年

5 畢云;美國(guó)高校收費(fèi)制度研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

6 楊曉峰;美國(guó)環(huán)境倫理學(xué)研究評(píng)析[D];大連理工大學(xué);2006年

7 范明麗;美國(guó)農(nóng)村社區(qū)學(xué)院研究[D];河北大學(xué);2006年

8 鄭曉軍;美國(guó)投資基金獨(dú)立董事制度研究[D];吉林大學(xué);2005年

9 吳布林;資源委員會(huì)與美國(guó)的技術(shù)貿(mào)易（1932-1949年）[D];廣西師范大學(xué);2005年

10 劉小麗;PDS：美國(guó)教育理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新模式[D];河北大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1454085