本文關(guān)鍵詞： 實(shí)踐性知識(shí) 學(xué)習(xí)者 職前培養(yǎng) 教師職業(yè) 默會(huì)知識(shí) 教師個(gè)人 生成機(jī)制 教育理論 教育教學(xué)實(shí)踐 教育學(xué)　出處：《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2013年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制實(shí)踐性知識(shí)(practical knowledge)是在教師專業(yè)領(lǐng)域中存在著的一種以默會(huì)知識(shí)為主體的個(gè)人職業(yè)知識(shí),是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中用于積極解決復(fù)雜情境問題、富有教育意蘊(yùn)的行為圖式與教育智慧。教師的實(shí)踐性知識(shí)主要表現(xiàn)為知識(shí)、觀念和能力,如教師個(gè)人的教育信念、教育效能感、人際知識(shí)、個(gè)人默會(huì)知識(shí)、對(duì)教學(xué)活
[Abstract]:Practical knowledge of positive Teachers and its generating Mechanism practical knowledge. It is a kind of personal professional knowledge with tacit knowledge as the main body in the professional field of teachers. It is a kind of behavior schema and educational wisdom which is used by teachers to solve complex situation problems actively in educational practice. The practical knowledge of teachers is mainly expressed as knowledge, ideas and abilities. Such as teachers' personal educational beliefs, sense of educational efficacy, interpersonal knowledge, personal tacit knowledge, teaching life
【作者單位】： 吉林省教育學(xué)院干訓(xùn)辦;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制實(shí)踐性知識(shí)(practical knowledge)是在教師專業(yè)領(lǐng)域中存在著的一種以默會(huì)知識(shí)為主體的個(gè)人職業(yè)知識(shí),是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中用于積極解決復(fù)雜情境問題、富有教育意蘊(yùn)的行為圖式與教育智慧。教師的實(shí)踐性知識(shí)主要表現(xiàn)為知識(shí)、觀念和能力,如教師個(gè)人

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1448025