本文關(guān)鍵詞： 教育改革 特殊性 不可逆　出處：《教育發(fā)展研究》2013年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：與細(xì)胞的特化機(jī)能可以逆轉(zhuǎn)的情況相反,教育改革對(duì)受教育者造成的影響具有不可逆性,這是由教育培養(yǎng)人的特殊性決定的。教育的特殊性決定了教育改革必須尊重教育的內(nèi)在價(jià)值和學(xué)生的發(fā)展,決定了教育改革只許成功,不許失敗。然而,長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的教育改革由于忽視了改革"弊刃"的影響,從而在某種程度上給學(xué)生造成了不可逆的傷害。本文對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行論述,并從政策制定、改革進(jìn)程、效果評(píng)判、利益保障等方面為我國(guó)的教育改革提出建議。
[Abstract]:Contrary to the fact that the specialized function of cells can be reversed, the impact of educational reform on the educated is irreversibility. This is determined by the particularity of education, which determines that the educational reform must respect the intrinsic value of education and the development of students, and that the educational reform should only succeed, not fail. For a long time, the education reform in our country has neglected the influence of the reform "the disadvantage edge", thus has caused the irreversible harm to the student to some extent. This article carries on the discussion to this question, and formulates from the policy. The reform process, the effect evaluation, the benefit safeguard and so on proposed the suggestion for our country education reform.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 國(guó)際著名教育改革理論家哈維洛克(R.G.Havelock)認(rèn)為,“教育改革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變”。[1]教育改革是社會(huì)領(lǐng)域中的一種為了促進(jìn)教育發(fā)展、培養(yǎng)人的活動(dòng),除了教育領(lǐng)域外,還涉及經(jīng)濟(jì)、制度、管理、政治、文化等諸多領(lǐng)域,因此對(duì)其內(nèi)涵的界定不應(yīng)過(guò)細(xì)、過(guò)窄。

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