本文關(guān)鍵詞：試析教育公平及多元文化背景下的美國(guó)黑人教師教育　出處：《黑龍江高教研究》2013年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育公平 多元文化 美國(guó)黑人教師教育 種族主義

【摘要】：在美國(guó)教育公平與多元文化的大背景下,看似公平與平等的黑人教育背后其實(shí)潛藏著無(wú)形的種族主義和不平等的黑人教育。美國(guó)黑人教師數(shù)量與比例都不能與白人教師同日而語(yǔ),而且缺乏有針對(duì)性的黑人教師教育,"平等即相同(equality means sameness)"的理念其實(shí)忽略了黑人文化的獨(dú)特性。美國(guó)黑人教師教育之所以重要,在于它能夠給黑人世界傳授足夠水平的文化和人生的崇高理想,到那些不僅不懂文字、也不懂生活的人當(dāng)中去散播文明的種子。文章還涉及美國(guó)黑人教師教育質(zhì)量提升的策略,并明確提出發(fā)展黑人教育的關(guān)鍵在于讓黑人掌握教育的管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán),要"黑人教師管理黑人教育"。
[Abstract]:Under the background of American educational fairness and multiculturalism. There are invisible racism and unequal black education behind the seemingly fair and equal black education. The number and proportion of black teachers in the United States can not be the same as white teachers. And there is a lack of targeted black teacher education. The idea of "equality is equality means equality" ignores the uniqueness of black culture. Is that it can teach the black world a level of culture and the lofty ideals of life, to those who not only do not understand the text. The article also deals with strategies for improving the quality of education for black American teachers. The key to the development of black education is to let black people master the management and discourse of education, and to "black teachers manage black education".
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;天津師范大學(xué)教師教育處;天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 美國(guó)教育部國(guó)家教育數(shù)據(jù)中心對(duì)2007~2008年度全國(guó)中小學(xué)及其教職員工的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示[1],美國(guó)公立中小學(xué)教師總數(shù)為3 404 520人,其中:白人教師為2 829 150人(83%),黑人教師為239 460人(7%);私立中小學(xué)教師總數(shù)為489 550人,其中:白人教師為423 080人(86%),黑人教師為19 800人(4%

【參考文獻(xiàn)】

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