發(fā)布時間：2018-01-15 14:30

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在我國發(fā)展的瓶頸及路向選擇　出處：《江蘇廣播電視大學學報》2013年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 發(fā)展瓶頸 發(fā)展路向

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為新興的教育理念及教學模式,為教師提供個性化教學平臺,為學生提供個性化學習空間。學生通過課外的自主學習,課內(nèi)的協(xié)作互動,掌握及內(nèi)化知識。翻轉(zhuǎn)課堂在我國的發(fā)展受固有的傳統(tǒng)教育文化、教學條件的制約,有必要對其進行本土化改進,尋找適合我國翻轉(zhuǎn)課堂教學的發(fā)展路向。通過對翻轉(zhuǎn)課堂的理念及優(yōu)勢進行論述,深入剖析其在我國發(fā)展瓶頸,提出翻轉(zhuǎn)課堂在我國的發(fā)展路向。
[Abstract]:Flipping classroom as a new educational concept and teaching mode provides teachers with individualized teaching platform and personalized learning space for students. Students learn independently after class and cooperate with each other in class. Mastering and internalizing knowledge. The development of flipping classroom in our country is restricted by the traditional education culture and teaching conditions, so it is necessary to improve it locally. By discussing the concept and advantages of flipping classroom, this paper analyzes the bottleneck of its development in our country, and puts forward the development direction of flipping classroom in our country.
【作者單位】： 廣西師范大學教育學院;
【分類號】：G424
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂對知識傳授和知識內(nèi)化作了顛倒安排,將知識傳授置于課外,由學生獨立完成,知識內(nèi)化在課堂中實現(xiàn)。課前,教師為學生提供一些豐富的教學資源,除了紙質(zhì)教材外,還包括多媒體資源,學生借助信息技術(shù)自主學習;課堂中運用所學知識解決問題,與教師進行交流對話,同學間進行協(xié)作

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 郝雙才;制約我國教育行為的觀念因素辨析[J];太原師范學院學報(社會科學版);2004年03期

2 周德金;素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育觀念的變革[J];高等函授學報(哲學社會科學版);2002年01期

3 桑新民;李曙華;謝陽斌;;21世紀:大學課堂向何處去?——“太極學堂”的理念與實踐探索[J];開放教育研究;2012年02期

4 郭婧;;改善大班教學 提高教學質(zhì)量[J];天津市教科院學報;2010年06期

5 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究[J];遠程教育雜志;2012年04期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 武旭晶;;對知識教育的思考[J];太原師范學院學報(社會科學版);2006年02期

2 李娟;程靜飛;程彬;;基于播客的課堂改革——“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];輕工科技;2013年04期

3 袁德輝;;地方高師院校數(shù)學專業(yè)泛函分析課程的教學反思[J];大學教育;2013年12期

4 謝陽斌;;一位哲學教授的教育技術(shù)學漫步——桑新民教授訪談錄[J];電化教育研究;2013年05期

5 吳明微;;“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高校音樂教學中的運用[J];成功(教育);2013年07期

6 劉煒;;“少教多學”教育理念實踐、局限及其完善[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2013年04期

7 余廷忠;聶祥榮;曾凡培;;21世紀大學教學的思考:拓展課堂教學模式的選擇——以畢節(jié)學院計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程為例[J];畢節(jié)學院學報;2013年08期

8 桑新民;謝陽斌;;在學習方式的變革中提高大學教學質(zhì)量和辦學水平——高等教育信息化的攻堅戰(zhàn)[J];高等教育研究;2012年05期

9 焦玉海;于方軍;;Moodle平臺在英語“翻轉(zhuǎn)課堂”中的應(yīng)用[J];中國信息技術(shù)教育;2012年11期

10 潘迎春;;視頻公開課:歷史教學的新變革[J];歷史教學(下半月刊);2013年01期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 王姣姣;實踐與反思：課堂教學行為研究[D];湖南師范大學;2009年

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 徐明俊;基于新課改理念的教師教育行為研究[D];山東師范大學;2011年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 潘穎;李梅;;班級規(guī)模與學生發(fā)展的問題研究[J];東北師大學報;2006年06期

2 何克抗;建構(gòu)主義──革新傳統(tǒng)教學的理論基礎(chǔ)(上)[J];電化教育研究;1997年03期

3 吳浩明;香港與大陸教師文化差異研究[J];華東師范大學學報(教育科學版);2002年01期

4 王龍,王娟;麻省理工學院開放課件項目經(jīng)驗評述[J];開放教育研究;2005年04期

5 桑新民;;探索中國遠程教育的強國之道——遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J];開放教育研究;2006年06期

6 桑新民;謝陽斌;;21世紀:學習向何處去——綠色學習研究論綱[J];開放教育研究;2011年02期

7 桑新民;探索信息時代高校課程與教學的新模式[J];中國大學教學;2005年06期

8 Kenneth Shore;曹紹煉;;促進學生課堂參與的八種策略[J];教育科學研究;2007年01期

9 李曙華;信息時代的科學精神與科學教育[J];教育研究;2000年11期

10 余文森;略談主體性與自主學習[J];教育探索;2001年12期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王屏;;談成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展[J];成人教育;2009年04期

2 周少岐;突破高等職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的思考[J];北京林業(yè)管理干部學院學報;2005年03期

3 王祥龍;;地市黨報的發(fā)展瓶頸與改革對策[J];銅陵學院學報;2007年06期

4 劉侃;;信息經(jīng)濟時代會計電算化發(fā)展瓶頸淺析[J];新鄉(xiāng)學院學報(社會科學版);2009年05期

5 韓研;;高校學生組織發(fā)展瓶頸與對策研究[J];文教資料;2011年12期

6 晏亮;樊帆;;“荊襄宜”城市圈縣域經(jīng)濟集群發(fā)展的思路[J];長江大學學報(社會科學版);2011年05期

7 黃傳杰;;電子銀行業(yè)務(wù)發(fā)展瓶頸及對策研究[J];湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版);2006年01期

8 尹航;尹娟;林杉;唐小蓉;;高校文化建設(shè)中校園平面媒體發(fā)展“瓶頸”及對策分析[J];經(jīng)營管理者;2010年12期

9 霍錦順;;關(guān)于“陽光體育”發(fā)展瓶頸的探究[J];考試周刊;2011年06期

10 郭靜;;淺談當前教育形態(tài)下民辦院校的出路[J];石家莊理工職業(yè)學院學術(shù)研究;2010年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 潘綺紅;;物理治療的發(fā)展路向[A];中國康復醫(yī)學會第七次全國康復治療學術(shù)會議主題報告、學術(shù)交流論文匯編[C];2010年

2 耿桂靈;季黃鳳;王春生;;不同階段護理專業(yè)學生自主學習能力的調(diào)查[A];2006年浙江省醫(yī)學教育學術(shù)年會論文匯編[C];2006年

3 劉紅英;;創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境,培養(yǎng)學生自主學習能力[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學術(shù)大會論文匯編[C];2003年

4 王海燕;;中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

5 杜進福;;化學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究[A];甘肅省化學會成立六十周年學術(shù)報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集[C];2003年

6 彭明光;;中學歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

7 丁梅;;學貴知疑,解疑求進——英語“四位一體”中考復習中培養(yǎng)學生自主學習能力的嘗試[A];福建省外國語文學會2001年年會論文集[C];2001年

8 朱婷;;抓好課前預(yù)習 提高學生自主學習能力[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

9 ;高中物理教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的實踐研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

10 彭明光;;中學歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 沈陽華新門窗工程有限公司 肇廣維;如何破解門窗企業(yè)發(fā)展瓶頸[N];中國建材報;2010年

2 本報記者 李妍楠;“策”馬快鞭 突破發(fā)展瓶頸[N];中國石油報;2010年

3 見習記者 周智琛;小企業(yè)面臨發(fā)展瓶頸[N];南方日報;2004年

4 本報記者 萬毅;市經(jīng)委搭建五大平臺破解中小企業(yè)發(fā)展瓶頸[N];張家界日報;2009年

5 何海生 中共蒼溪縣委副書記、縣長;換位思考 克難攻堅 突破城市發(fā)展瓶頸[N];廣元日報;2009年

6 記者 柯頌　通訊員 鄧劍樞 陳程;家電業(yè)如何突破發(fā)展瓶頸？[N];中山日報;2009年

7 莫言;民營科企發(fā)展瓶頸及對策[N];中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導報;2002年

8 本報記者 邢婷婷;手機小眾化應(yīng)用流行 缺乏創(chuàng)新或成發(fā)展瓶頸[N];通信信息報;2011年

9 周百平;企業(yè)突破瓶頸的良方[N];電腦商報;2007年

10 祝小帥;深州三管齊下破解經(jīng)濟發(fā)展瓶頸[N];衡水日報;2008年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 安琦;教師自主教學對學生自主學習能力的影響[D];上海外國語大學;2010年

2 耿菲;通過口語展示課發(fā)展中學生自主學習能力的實踐探索[D];上海外國語大學;2012年

3 丁彪;企業(yè)領(lǐng)導者自主學習能力的實證研究[D];華東師范大學;2002年

4 曾水兵;從單向性到整體性：人學觀轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代教育路向探索[D];東北師范大學;2008年

5 林莉蘭;中國大學英語學習者自主模式探索[D];上海外國語大學;2012年

6 祝新宇;中學多樣化課堂教學診斷模式研究[D];華東師范大學;2007年

7 王蓓蕾;基于學習檔案的英語學習者自主能力培養(yǎng)研究[D];上海外國語大學;2012年

8 王蕾;大學英語課堂教學中醫(yī)學生“基于問題的學習”模式研究[D];上海外國語大學;2011年

9 張廣兵;參與式教學設(shè)計研究[D];西南大學;2009年

10 鐘永平;華人家族企業(yè)管理模式及其文化基礎(chǔ)研究[D];暨南大學;2003年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 矯春玲;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中等職業(yè)學校學生自主學習能力的培養(yǎng)研究[D];山東師范大學;2006年

2 馬朝鵬;利用電子學檔培養(yǎng)大學生自主學習能力的研究[D];東北師范大學;2006年

3 魏琪;元認知與認知策略對學生自主學習能力的提高[D];西安工業(yè)大學;2010年

4 張彩霞;構(gòu)建歷史課堂教學新模式培養(yǎng)學生自主學習的能力[D];遼寧師范大學;2004年

5 牛麗君;非英語專業(yè)大學生自主學習能力的培養(yǎng)與提高其閱讀成績間的相關(guān)性實驗研究[D];西北師范大學;2007年

6 李余;新課程標準下培養(yǎng)高中生英語自主學習能力的實驗研究[D];廣西師范大學;2008年

7 周雯;對促進自主學習能力的英語新詞教學的可行性研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

8 武海琴;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力的研究[D];山西財經(jīng)大學;2011年

9 尚大利;建構(gòu)主義與學生自主學習能力的培養(yǎng)[D];東北師范大學;2004年

10 周金林;高中語文課堂教學中培養(yǎng)自主學習能力的研究[D];南京師范大學;2007年

，

本文編號：1428771