本文關(guān)鍵詞：教育質(zhì)量公平主體的缺失與構(gòu)建　出處：《河南社會(huì)科學(xué)》2013年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育質(zhì)量公平不僅是教育結(jié)果的公平和教育公平在質(zhì)的層面的反映,更是以指向人的全面發(fā)展為內(nèi)涵、有效促進(jìn)社會(huì)和諧公平的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量公平主體表現(xiàn)為教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)和政府六維主體,主體的缺失緣于教育對人的自由自覺發(fā)展的忽視、教育目的價(jià)值取向的缺失、管理機(jī)制不健全以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。只有樹立師生雙主體觀、構(gòu)建實(shí)踐主體的主體間性,創(chuàng)新家校協(xié)同方式、加強(qiáng)潛在主體與現(xiàn)實(shí)主體的合作,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、提升外在主體的整體形象,落實(shí)教育法規(guī)、建立責(zé)任主體的問責(zé)機(jī)制,才能形成實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量公平的路徑。
[Abstract]:The equity of educational quality is not only the reflection of the equity of educational results and the level of educational fairness, but also the connotation of pointing to the all-round development of human beings. The main body of education quality equity is teachers, students, schools, families, society and government. The lack of subject is due to the neglect of human's free and conscious development, the lack of value orientation of educational purpose, the unsound management mechanism and the imbalance of social and economic development. Construct the intersubjectivity of the practice subject, innovate the cooperation way between the home and school, strengthen the cooperation between the potential subject and the reality subject, create the good environment, improve the overall image of the external subject, and implement the educational laws and regulations. Only by establishing the accountability mechanism of the responsible subjects, can the path to achieve the equity of education quality be formed.
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院人文與社會(huì)學(xué)院;
【基金】：安徽省高校2011年人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目(2011SK283ZD) 安徽省2012年高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目(2012jyxm355)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 隨著《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的實(shí)施,國家已將“促進(jìn)公平,提高質(zhì)量”作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),教育質(zhì)量公平已成為教育公平的核心目標(biāo)和“十二五”教育質(zhì)量價(jià)值評判的重要標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量公平必須依靠一定的主體,而主體的缺失成為教育質(zhì)量公平

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1426944