本文關鍵詞：學習方式變革的文化反思　出處：《湖北大學學報(哲學社會科學版)》2013年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學習方式的深刻變革是人們經過多年的教育教學實踐產生的學習觀念上的重大轉變,是通過自身的感悟、理解、行為摸索出的一條正確的課程教學改革之路,是未來學習化社會真正形成的關鍵。經過十余年的課程改革,學習方式確實發(fā)生了積極的變化,但是這種變化要持續(xù)下去卻顯得困難重重,最根本的原因就在于文化的障礙。從文化的視角探析新課程改革下學習方式的內涵,有利于我們進一步搞清楚學習方式變革缺乏動力的原因,更好地指導我們進行學習文化的建構。
[Abstract]:The profound change of learning style is a great change of learning concept after many years of education and teaching practice. It is a correct way of curriculum teaching reform through one's own perception, understanding and behavior. After more than ten years of curriculum reform, the way of learning has indeed undergone positive changes, but it is difficult to continue this change. The most fundamental reason lies in the cultural obstacles. From the perspective of culture, this paper analyzes the connotation of learning style under the new curriculum reform, which is helpful for us to further understand the reasons for the lack of motivation for the reform of learning style. Better guide us to construct learning culture.
【作者單位】： 湖北大學教育學院;
【基金】：湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃重點資助課題:2012A011
【分類號】：G423
【正文快照】： 在新課程改革的背景下,學生的學習方式已經和正在發(fā)生著可喜的變化。從他主學習轉變?yōu)樽灾鲗W習;從自我封閉式學習轉變?yōu)閳F體性合作學習;從被動接受式學習轉變?yōu)樘骄渴綄W習,初步形成了以自主、合作、探究為主旋律的具有豐富內涵的新學習方式。這種改變將影響到教學目標、教學

【共引文獻】

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