本文關(guān)鍵詞：論教育學(xué)研究的“照著講”與“接著講”　出處：《教育理論與實(shí)踐》2013年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】："照著講"與"接著講"是教育學(xué)研究的兩種不同方法,邏輯上呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。建構(gòu)當(dāng)代民族立場(chǎng)的教育學(xué)需要系統(tǒng)梳理和接續(xù)前人的研究,即照著前人的研究理路講,進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)新的研究。這兩種方法的合理把握成為提升教育學(xué)研究質(zhì)量、革新教育學(xué)研究范式的關(guān)鍵。
[Abstract]:There are two different methods of pedagogy research: "according to the way" and "continue to speak". The pedagogy of constructing the contemporary national position needs to systematically sort out and follow the previous studies. The reasonable assurance of these two methods has become the key to improving the quality of pedagogy research and innovating the paradigm of pedagogy research.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-032
【正文快照】： “照著講”與“接著講”是馮友蘭先生提出的兩種著名的治學(xué)方法,“照著講”是史的方法,“接著講”是學(xué)的方法。“照著講”需要深入歷史的情境中去理解前人之學(xué)“,接著講”則需要順應(yīng)時(shí)代要求創(chuàng)造性地發(fā)展。有學(xué)者據(jù)此提出了教育學(xué)研究的“接著講”,并系統(tǒng)地梳理了四種當(dāng)代可

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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4 宣小紅　李德剛 譚燁 董潔 王靜 王蕾 姜天海 招斯U，

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