本文關(guān)鍵詞：主體性知識建構(gòu)的具身范式——兼論教育的人本坐標(biāo)　出處：《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》2013年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：人的情知意發(fā)展需要基于主體對自我的綜合性認(rèn)知,后者需要遵循心腦機(jī)體的發(fā)育規(guī)律及與之相關(guān)的社會規(guī)律、科學(xué)規(guī)律、人類文化規(guī)律等;主體性知識正是用以支撐人的主體性價(jià)值、特征、概念、經(jīng)驗(yàn)、理念與認(rèn)知能力的個(gè)性化知識的理性概念。當(dāng)代教育出現(xiàn)了人本價(jià)值坐標(biāo)錯(cuò)位、認(rèn)知目標(biāo)偏傾等嚴(yán)重危機(jī)與弊端。為了匡正現(xiàn)行的教育弊端,需要確立以人為本的新型的主體性知識觀及其教育價(jià)值觀、方法論與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系;其中,深入揭示主體性知識之建構(gòu)內(nèi)容、心腦機(jī)制和認(rèn)知操作方法,當(dāng)是更為迫切和亟需解決的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性工作。
[Abstract]:The meaning of the subject of cognitive development needs comprehensive self based on the development of the latter need to follow the cardiovascular and the body and the social law, the related laws of science, human culture of law; subject knowledge is used to support the people's subjective value, concept, characteristics, experience, rational concept of personalized knowledge the concept and cognitive ability. Modern education appeared the value coordinate dislocation, cognitive goal deviation and serious crisis. In order to remedy the disadvantages of the current education problems, need to establish new knowledge subjectivity concept and its educational value, system theory and evaluation standard method; among them, revealing the construction of knowledge the main content and mechanism and cognitive methods of operation, when the work is more fundamental and leading and urgent need to solve.

【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：浙江省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“當(dāng)代西方的具身理論研究”(11JCZX02YB)
【分類號】：G40
【正文快照】： “知識就是力量”,人類的知識系統(tǒng)不但涉及客體世界,而且與主體世界有著更密切的關(guān)系。那么,人類實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化的產(chǎn)物與人的主體世界有什么內(nèi)在聯(lián)系?當(dāng)代教育的根本缺陷及其人本坐標(biāo)又在何處?這些問題值得教育學(xué)和心理學(xué)界同仁深思。在此,筆者結(jié)合當(dāng)代教育的人本坐標(biāo),就建構(gòu)主

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本文編號：1414003