本文關(guān)鍵詞：校外視學(xué):香港教育質(zhì)量的一種保證機(jī)制　出處：《上海教育科研》2013年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 香港 校外視學(xué) 教育質(zhì)量 監(jiān)控

【摘要】：香港教育質(zhì)量保證機(jī)制中,學(xué)校自評(píng)與校外視學(xué)是兩個(gè)重要的組成部分。校外視學(xué)以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ),依據(jù)相同的評(píng)價(jià)范疇和指標(biāo),通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等校外視學(xué)的方式,對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。評(píng)價(jià)目標(biāo)關(guān)注學(xué)校整體教育質(zhì)量而不是教師個(gè)體;評(píng)價(jià)內(nèi)容全面,且聚焦問題與改進(jìn)之處;評(píng)價(jià)過程持續(xù),關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的支持和指導(dǎo);注重證據(jù)搜集,評(píng)價(jià)反饋及時(shí)。
[Abstract]:In the quality assurance mechanism of education in Hong Kong, school self-assessment and out-of-school inspection are two important components. Based on the school self-evaluation, according to the same evaluation categories and indicators, through literature research, questionnaire survey. The methods of classroom observation, interview and so on are used to evaluate the quality of school education. The objective of the evaluation is to focus on the overall quality of school education rather than the individual teacher. The evaluation is comprehensive and focuses on problems and improvements; The evaluation process is continuous and pays attention to the support and guidance of the students' learning process; Focus on evidence collection, evaluation feedback timely.
【作者單位】： 北京市教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年課題——中小學(xué)課堂教學(xué)問題的案例研究(EHA100391)
【分類號(hào)】：G527
【正文快照】： 校外視學(xué)是香港教育質(zhì)量保證機(jī)制中的組成部分,不少學(xué)者做過研究。有學(xué)者分析了機(jī)制的六大特點(diǎn)[1];有的學(xué)者在介紹該機(jī)制的基礎(chǔ)上,指出了其實(shí)證的特點(diǎn)及意義[2];有的學(xué)者從宏觀的角度,介紹了機(jī)制實(shí)施的策略和面臨的挑戰(zhàn)[3]。以上一些學(xué)者的分析,使我們?cè)谡w上認(rèn)識(shí)了香港教育

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳福光;香港教育在香港經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中扮演的角色及對(duì)廣東的啟示[J];高教探索;1994年02期

2 相艷;;歷史變遷中的香港教育[J];教育科研通訊;1997年05期

3 陳紹叢;;香港教育:多元化特點(diǎn)——香港教育考察掠影[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2006年04期

4 ;香江探微 教育國(guó)際化的香港樣本[J];上海教育;2010年13期

5 邢人儼;;中西交匯下的香港教育[J];教師博覽;2011年06期

6 曾艷;香港教育電視節(jié)目中認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用分析[J];電化教育研究;1998年02期

7 王江生;;香港教育縱橫談[J];世界知識(shí);1994年09期

8 程材;香港教育署課程發(fā)展處總監(jiān)訪問課程教材研究所[J];課程.教材.教法;1996年03期

9 李明華;香港教育體系的特點(diǎn)及其未來(lái)走向[J];比較教育研究;1997年06期

10 ;經(jīng)濟(jì)堪稱一流 教育卻是二流——董建華決心改變香港教育現(xiàn)狀[J];高等理科教育;1997年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 帕梅拉·克婷;李新翠;;素質(zhì)教育在美國(guó)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 秦行音;;對(duì)教育質(zhì)量的國(guó)家控制——英國(guó)中小學(xué)國(guó)家課程與評(píng)價(jià)的歷史與現(xiàn)狀分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

3 陶巖;孫成起;;21世紀(jì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

4 翟靜麗;;“就近入學(xué)”政策反思[A];2007年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

5 王愛民;魯晨光;;量化評(píng)測(cè)教育質(zhì)量的數(shù)學(xué)理論與方法[A];中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)模糊數(shù)學(xué)與模糊系統(tǒng)委員會(huì)第五屆年會(huì)論文選集[C];1990年

6 焦春生;;他山之石 可以攻玉——從香港的質(zhì)素保證視學(xué)看教育質(zhì)量的保證[A];2005年成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨和諧社會(huì)與成人教育論壇論文集[C];2005年

7 趙麗秋;;人力資本投資與收入不平等——教育質(zhì)量不平等的影響[A];探索與創(chuàng)新——浙江省勞動(dòng)保障理論研究論文選集（第五輯）[C];2005年

8 劉軍;;制度創(chuàng)新:學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

9 李佰杰;王雪坤;;轉(zhuǎn)變教育觀念 搞好素質(zhì)教育[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

10 李海云;;新形勢(shì)下提高教師隊(duì)伍素質(zhì)初探[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 朱百?gòu)?qiáng);眉縣今年教育質(zhì)量再創(chuàng)佳績(jī)[N];寶雞日?qǐng)?bào);2006年

2 通訊員 錢曉華 丁鳳書;揚(yáng)州教育：在推進(jìn)質(zhì)量中追求突破[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2006年

3 記者 周元邋邱大軍;讓農(nóng)村孩子享受教育公平[N];海南日?qǐng)?bào);2008年

4 陳瑞昌;我省成立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

5 記者　朱明 楊愛奎;崇信縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展[N];平?jīng)鋈請(qǐng)?bào);2006年

6 記者 張紅梅邋實(shí)習(xí)生 張鳳莉;全面提高教育質(zhì)量 推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展[N];威海日?qǐng)?bào);2008年

7 記者師艷芳 實(shí)習(xí)生馬一鳴;提高教育質(zhì)量 為地區(qū)發(fā)展提供智力支持[N];哈密日?qǐng)?bào)(漢);2010年

8 周奇;民辦教育質(zhì)量將定期評(píng)估公布[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

9 劉保紅 龐滿軍;教育之花結(jié)碩果[N];焦作日?qǐng)?bào);2006年

10 記者　雷寧;全面落實(shí)惠農(nóng)政策 提高農(nóng)村教育質(zhì)量[N];西安日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 桂紹貞;臺(tái)灣基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障管理策略之研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 趙銀生;我國(guó)教育行政部門問責(zé)制度研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 張鐵道;亞洲發(fā)展中國(guó)家普及教育中的課程問題研究[D];西北師范大學(xué);1997年

4 李敏;美國(guó)教育政策問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 侯威;要素主義教育理論研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 邢天添;中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政支出績(jī)效評(píng)估與優(yōu)化[D];南開大學(xué);2009年

7 單春艷;俄羅斯教育發(fā)展對(duì)其國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力影響之研究[D];北京師范大學(xué);2009年

8 杜娟;我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過程中人力資本和教育作用機(jī)制的理論分析與經(jīng)驗(yàn)研究[D];吉林大學(xué);2008年

9 王婷;中國(guó)西部農(nóng)村教育成本、收益與家庭教育決策的實(shí)證研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2009年

10 安曉敏;教育公平指標(biāo)體系研究[D];東北師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 齊忠;貴陽(yáng)市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控體系研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 沈雪霞;提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量：世界銀行的立場(chǎng)[D];華東師范大學(xué);2011年

3 周蘭芳;論教育跟蹤[D];湖南大學(xué);2011年

4 馬麗娟;20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)教育督導(dǎo)制度的改革與借鑒[D];河北大學(xué);2004年

5 朱建芳;農(nóng)村師資與基礎(chǔ)教育質(zhì)量關(guān)系研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2011年

6 寧業(yè)勤;學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的構(gòu)建[D];浙江師范大學(xué);2009年

7 陶莎;教育與我國(guó)東中西部地區(qū)收入分配差距[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

8 尚潔;教育券計(jì)劃：更多的選擇，更少的成果[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

9 吳書麗;幸福是最美的教育之花[D];華中師范大學(xué);2012年

10 王靈希;云南民族地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];昆明理工大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1413473