本文關(guān)鍵詞：道德生活的“四重”建構(gòu)——論生活德育的生活根基的拓展　出處：《江蘇高教》2013年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從道德生活的現(xiàn)實(shí)性角度而言,生活德育應(yīng)建構(gòu)一種現(xiàn)實(shí)的、反思性的日常生活,批判日常生活中的道德丑陋,闡揚(yáng)日常生活中的道德良善;從道德生活的超越性角度而言,生活德育應(yīng)建構(gòu)一種超越性的德性生活,陶冶和培育健全的德性品質(zhì);從道德生活的公共性角度而言,生活德育應(yīng)建構(gòu)一種正義、理性的公民生活,培育學(xué)生的公民品德;從道德生活的文化性角度而言,生活德育應(yīng)建構(gòu)一種高品質(zhì)的、優(yōu)雅的文化生活,提升受教育者的文化品位和道德涵養(yǎng)。通過日常生活、德性生活、公民生活和文化生活的"四重"建構(gòu),生活德育可以培育出更為整全的道德生活空間,促進(jìn)道德教育目標(biāo)與使命的實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:From the reality point of moral life, life moral education should construct a realistic reflection, daily life, daily life critique of morality in the ugly play in daily life moral goodness; moral life from transcendent perspective, life moral education should construct a transcending life of virtue, cultivate and nurture improve the quality of virtue; from the public angle of moral life, life moral education should construct a kind of justice, rational citizen life, cultivate students' citizen morality; from the cultural point of view of moral life, life moral education should construct a high-quality, elegant cultural life, promoting education and culture ethics. Through the daily life, the life of virtue, civic and cultural life of the "four" construction, life moral education can cultivate a more holistic moral life space, promote the goal of moral education and the The realization of life.

【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年課題“公共交往與學(xué)校公民教育的實(shí)踐策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):EEA110340) 南京師范大學(xué)高層次人才科研啟動(dòng)基金(項(xiàng)目編號(hào):1109004)
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 生活德育理論作為當(dāng)代德育思想領(lǐng)域的重要理論,它倡導(dǎo)通過建構(gòu)更為整全的道德生活來實(shí)現(xiàn)道德教育向生活世界的回歸,從而實(shí)現(xiàn)受教育者的道德品格的完善。但是,從近年來德育理論研究的進(jìn)展來看,人們對(duì)于生活德育究竟應(yīng)該如何建構(gòu)一種整全的道德生活依然存在著諸多的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1409702