本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程國際漢語教育課程規(guī)劃與教學(xué)機(jī)制初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國遠(yuǎn)程教育 遠(yuǎn)程國際漢語教育課程規(guī)劃與教學(xué)機(jī)制初探 口 劉永權(quán) 張鐵道 【摘 要】 本文旨在探討開放大學(xué)建設(shè)和推進(jìn)過程中，遠(yuǎn)程國際漢語教育課程應(yīng)該如何規(guī)劃，并力圖解決在網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境下，，遠(yuǎn)程國際漢語教育課程應(yīng)該如何在教學(xué)模式和管理機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新的問題。研究者立足于對 現(xiàn)有大多數(shù)中外漢語教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代中國文化 走向世界日益重要的載體。雖然 目前對外漢語教學(xué)網(wǎng)站已有很多，發(fā)揮著教學(xué)資源豐富的優(yōu)勢，但高質(zhì) 量的遠(yuǎn)程課程及其相應(yīng)的教學(xué)機(jī)制卻鳳毛麟角或尚未形成。最后，作者提出遠(yuǎn)程國際漢語教育的課程規(guī) 劃應(yīng)該聚焦于教學(xué)設(shè)計(jì)、資源整合、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)支持、學(xué)習(xí)評價(jià)與反饋、技術(shù)強(qiáng)化等要素，并就開 放大學(xué)如何發(fā)揮自身遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，開展對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和在線教學(xué)提出了具體建議。 【關(guān)鍵詞】 國際漢語教育；遠(yuǎn)程教育；網(wǎng)絡(luò)課程 ；開放大學(xué) 【中圖分類號】0423 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1009---458X 2013 o4―0O52―06 全球一體化進(jìn)程加快和中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢崛起，催 者持久的興趣和文化認(rèn) 同。 生了全球 “漢語熱”頻頻升溫。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世 在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，不少有識之士已經(jīng) 界 目前已有 109個(gè) 國家的3000多所高等學(xué)校開設(shè)了 看到了利用遠(yuǎn)程教育發(fā)展?jié)h語 國際推廣的前景，包括 漢語課程 ，已有96個(gè) 國家或地區(qū)建立了600多所孔 國家漢辦在 內(nèi)的很多機(jī)構(gòu)、高校、教育類公司利用現(xiàn) 子學(xué)院或孔子

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