本文關(guān)鍵詞：新中國成立以來城鄉(xiāng)教育政策的嬗變與反思　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2013年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 城鄉(xiāng)教育 教育一體化 教育政策

【摘要】：城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化是城鄉(xiāng)教育一體化的重要背景。新中國成立后,我國城鄉(xiāng)關(guān)系經(jīng)歷了從城鄉(xiāng)隔離走向城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展變化過程;相應(yīng)地,我國城鄉(xiāng)教育政策也經(jīng)歷了由城鄉(xiāng)二元教育到城鄉(xiāng)教育一體化的嬗變過程。反思教育政策嬗變過程,我們可以獲得諸多啟示:對價值理性的高度關(guān)注應(yīng)為教育政策嬗變的應(yīng)然價值取向;教育政策嬗變模式應(yīng)常規(guī)變化模式與"范式"轉(zhuǎn)換相結(jié)合;教育政策嬗變方式應(yīng)政策延續(xù)與政策終結(jié)相結(jié)合。
[Abstract]:The economic and social integration of urban and rural areas is an important background for the integration of urban and rural education. Since the founding of New China, the urban-rural relationship has undergone a process of development and change from urban-rural segregation to urban-rural integration. Accordingly, China's urban and rural education policy has also undergone a process of evolution from urban-rural dual education to urban-rural education integration. We can get a lot of enlightenment: to pay close attention to the value rationality should be the orientation of the education policy change; The change mode of educational policy should be combined with the transformation of "paradigm". The evolution of educational policy should combine policy continuation with policy termination.
【作者單位】： 綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展研究”(項目編號:12YJC880114) 江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“區(qū)域城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化政策運行研究”(項目編號:CXZZl2 0342) 綿陽師范學(xué)院校級科研基金項目“城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化政策執(zhí)行研究”(項目編號:2012B05) 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家青年基金項目“城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化政策執(zhí)行研究—以成都實驗區(qū)為個案”(項目編號:CGA120130)
【分類號】：G521
【正文快照】： 城鄉(xiāng)教育一體化是城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化的客觀要求和重要組成部分,城鄉(xiāng)教育一體化業(yè)已成為現(xiàn)今乃至未來很長一段時期內(nèi)我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展的重大政策行動。為此,從政策層面對城鄉(xiāng)教育政策演進的經(jīng)濟社會背景的考察,對城鄉(xiāng)教育政策演進過程的梳理,對城鄉(xiāng)教育政策嬗變特點的歸納,就

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1395940