本文關(guān)鍵詞：教科書適合農(nóng)村:對(duì)20世紀(jì)初到1949年教科書的研究　出處：《課程·教材·教法》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從20世紀(jì)初到1949年新中國成立,這五十年間教科書適切于農(nóng)村的探索歷程呈現(xiàn)了八個(gè)方面的情形,并具有五個(gè)方面的特點(diǎn)。其情形與特點(diǎn)所帶來的啟發(fā)意義是:應(yīng)由代表農(nóng)村師生利益的力量為研究與實(shí)踐主體,站在農(nóng)村師生的視角,以鄉(xiāng)村文化為根基,在統(tǒng)一基礎(chǔ)上開發(fā)靈活多樣的教科書。
[Abstract]:From the beginning of 20th century to the founding of New China in 1949, the 50 years of textbooks in the rural exploration process has presented eight aspects of the situation. And has five aspects of the characteristics. Its situation and characteristics of the enlightening significance is: should represent the interests of rural teachers and students as the research and practice of the main body, standing in the perspective of rural teachers and students, rural culture as the foundation. Develop flexible and diverse textbooks on the basis of unification.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;臺(tái)州學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：筆者主持的國家社科基金/教育學(xué)項(xiàng)目“農(nóng)村教師的地方性知識(shí)研究”(項(xiàng)目編號(hào):BHA120045)的研究成果
【分類號(hào)】：G423.3
【正文快照】： 教科書原是班級(jí)授課制的產(chǎn)物,20世紀(jì)初跟隨新式教育從歐美工業(yè)國家移植到中國這樣一個(gè)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)的農(nóng)業(yè)國家。因?yàn)榻炭茣诤艽蟪潭壬线m合大工業(yè)生產(chǎn)下的教育,相對(duì)于農(nóng)業(yè)國家而言有諸多不適應(yīng),所以一些學(xué)者開始了促使教科書適合國情、適合農(nóng)村地區(qū)的努力。一、

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本文編號(hào)：1392980