本文關(guān)鍵詞：社會支持對高職教師工作壓力和職業(yè)倦怠關(guān)系的調(diào)節(jié)作用研究　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2013年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文通過對浙江紹興地區(qū)220名高職院校教師進行隨機抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):社會支持各因子與職業(yè)倦怠的情緒衰竭因子有顯著的負(fù)相關(guān),主觀支持和支持利用度與職業(yè)倦怠的去人格化因子呈顯著的負(fù)相關(guān)。社會支持對工作壓力與職業(yè)倦怠的關(guān)系有一定的調(diào)節(jié)作用。其中主觀支持對工作壓力中的教學(xué)保障、工作負(fù)荷、自身發(fā)展因子與職業(yè)倦怠的關(guān)系有顯著的調(diào)節(jié)作用。
[Abstract]:Based on a random sampling survey of 220 teachers in higher vocational colleges in Shaoxing, Zhejiang Province, the results show that there is a significant negative correlation between the factors of social support and the emotional exhaustion factors of job burnout. The utilization of subjective support and support is negatively correlated with the depersonalization factor of job burnout. Social support has a certain role in regulating the relationship between job stress and job burnout. Academic security. Workload, self-development factors and the relationship between job burnout have a significant regulatory role.
【作者單位】： 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【基金】：浙江省教育廳2012年度科研計劃項目“高職院校教師工作壓力、社會支持與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究”(項目編號:Y201224165)的研究成果,項目負(fù)責(zé)人:金萊
【分類號】：G443
【正文快照】： 自20世紀(jì)60年代對職業(yè)倦怠進行研究以來,社會支持已成為必不可少的一個影響因素。社會支持指的是當(dāng)某人有需要時,來自于他人的同情和資源的給予。而這種同情和資源的給予是能夠滿足個體的需要的,從而達到緩解個體各類緊張的目的。研究者認(rèn)為,良好的社會支持有利于身心健康,社

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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2 陳峗U

本文編號：1389030