本文關(guān)鍵詞：MOOC平臺的多元化創(chuàng)新發(fā)展及其影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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MOOC平臺的多元化創(chuàng)新發(fā)展及其影響.docMOOC平臺的多元化創(chuàng)新發(fā)展及其影響【摘要】網(wǎng)絡(luò)教學平臺是在線學習的技術(shù)基礎(chǔ),對MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)也不例外,平臺的發(fā)展從一個側(cè)面反映MOOCs發(fā)展的動態(tài)和趨勢。首先從三個方面綜述了MOOC平臺的發(fā)展態(tài)勢,從三大典型MOOC平臺認識到自身不足而加速研發(fā),各個國家積極推進自身MOOC平臺的建設(shè),以及網(wǎng)絡(luò)教學平臺的主流研發(fā)機構(gòu)為順應(yīng)MOOC潮流而推出新平臺:進而從技術(shù)創(chuàng)新、市場競爭、平臺運營權(quán)和本土化教育教學需要四個方面探討了MOOC平臺多元化和本土化創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在動力;最后分析了MOOC平臺多元化和本土化新發(fā)展將給高等教育和遠程教育帶來的影響。體現(xiàn)在支持高校混合教學改革、學習分析技術(shù)的應(yīng)用促進數(shù)字化學習的研究與實踐、促進開放與遠程教育的進一步發(fā)展。【關(guān)鍵詞】MOOCs(大規(guī)模開放在線課程);網(wǎng)絡(luò)教學平臺;學習管理系統(tǒng);高等教育教學改革;開放與遠程教育【中圖分類號】G434【文獻標識碼】A【文章編號】1672-0008(2014)02-0058-092012年興起的MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)在全世界引發(fā)了教育信息化的新浪潮、新挑戰(zhàn)和新機遇。隨著時間的推移,各方對MOOCs的反應(yīng)從最初狂熱追捧亦或是質(zhì)疑反對的情緒宣泄中逐漸平靜下來。進入理性思... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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