本文關鍵詞：積極心理學視閾下的大學生心理健康教育研究　出處：《北京化工大學》2013年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：心理健康教育是思想政治教育的一種形式和手段，大學生心理素質的提升是保障高校思想政治教育有效展開的前提，健康的心理是大學生形成良好思想道德的基礎和依據(jù)，積極的心理健康教育有利于大學生心理健康水平的提高。本文從這個角度出發(fā)，以培養(yǎng)大學生積極人格，提高心理健康水平為目標，，為高校構建積極心理健康教育體系提供實證支持，同時為高校思想政治教育工作的開展提供一個新的視角。 通過對北京化工大學337位一、二年級大學生進行問卷調查，考察了大學生積極人格、社會支持及心理健康的情況。研究結果表明：（1）大學生積極人格整體水平良好。男女大學生的積極人格在領導力、好奇心、謹慎、真誠、社會智能、善良等六個方面存在顯著性差異；一、二年級大學生積極人格在真誠、自律方面存在顯著性差異；城鄉(xiāng)大學生在創(chuàng)造力、希望方面存在顯著性差異；文理科大學生在熱情、謙虛、善良方面存在顯著性差異；擔任過學生干部的大學生和未擔任過學生干部的大學生在領導力和善良兩個方面存在顯著性差異。（2）大學生的社會支持情況良好。其獲得各支持來源總分的大小順序是：朋友支持家庭支持其他支持；其中家庭支持在性別上、年級上、生源地上有顯著性差異；學生干部在社會支持滿意度、家庭支持及總分方面有顯著性差異。（3）大學生的心理健康水平與積極人格和社會支持情況有著顯著的相關性。研究結果顯示，大學生心理健康水平越高，其積極人格特質越穩(wěn)定，而良好的社會支持對大學生心理健康有著普遍的增益效果。 高校在促進大學生全面發(fā)展過程中應把思想政治教育和心理健康教育有效的結合起來，積極心理健康教育有利于促進素質教育目標的實現(xiàn)，有利于促進大學生心理健康水平的提升，有利于促進大學生健康人格的塑造，有利于促進和諧教育環(huán)境的創(chuàng)建。因此，高校應把心理健康教育的方式方法運用于思想政治教育工作中。
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【學位授予單位】：北京化工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G645.5;G444

【參考文獻】

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本文編號：1352866