本文關鍵詞：大學教師工作壓力模型的比較研究　出處：《西北師大學報(社會科學版)》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：采用方便抽樣法在教育部直屬的北京高校中選取獨立樣本,運用修改過的《大學教師工作壓力量表》進行問卷調(diào)查。對問卷調(diào)查結果分別進行探索性因子和驗證性因子分析后發(fā)現(xiàn),中國大學教師的工作壓力主要來自教學任務、科研要求、學校制度和角色定位,這個四維度模型的各項擬和指標都優(yōu)于其他三個模型。這個結果為研究者選擇工作壓力模型提供了實證依據(jù),有助于增加不同研究結果的橫向?qū)Ρ刃院徒梃b性。
[Abstract]:The convenience sample method was used to select independent samples in Beijing universities directly under the Ministry of education. The results of the questionnaire survey were carried out exploratory analysis and confirmatory factor factor that China college working pressure mainly from the task of teaching, scientific research, school system and the role of the four dimension model fits the indicators are better than the other three models. The results provide an empirical basis for the researchers to choose the work pressure model, and help to increase the lateral contrast and reference of different research results.
【作者單位】： 中央民族大學外國語學院;
【基金】：香港大學資助項目“教師的教學行為與心理特點”(10401136)
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、引言在國內(nèi)外關于大學教師工作壓力的研究中,通常把工作壓力定義為員工的能力和可支配資源與他們主觀感知的工作要求交互作用的結果。兩者之間的差距越大,員工感到的工作壓力越大。[1-3]綜合分析這些研究可以發(fā)現(xiàn)四個主要的工作壓力模型。首先,有研究者把工作壓力當作單維

【參考文獻】

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【共引文獻】

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