本文關鍵詞：關于中學生學習倦怠的敘事性研究　出處：《教育教學論壇》2014年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來職業(yè)倦怠問題正逐漸受到人們的重視,職業(yè)倦怠是指一種學習消極的心理體驗,由于學習壓力或缺乏學習興趣,表現(xiàn)出對學習的消極的態(tài)度和行為傾向。在這一領域的深度研究中,一些學者發(fā)現(xiàn)學校的學生正遭受著類似的倦怠,因而開始進行學習倦怠的研究。在我們國家,對于學習倦怠的研究不多,尤其是針對中學生的學習倦怠。因此,采用敘事研究法為這類研究提供了實證的基礎,為減輕和防止學習倦怠從而提高學習效率。中學生學習倦怠的研究不僅可以豐富理論研究,也會幫助我們理解中學生學習倦怠的發(fā)展特征和影響它們的因素。
【作者單位】： 浙江師范大學外語系;
【分類號】：G635.5
【正文快照】： 一、引言隨著社會的不斷發(fā)展,社會對人才的需求越來越高,這也導致了學生的學業(yè)負擔越來越重,學習倦怠的現(xiàn)象已經(jīng)在中學生群體中屢見不鮮。學習倦怠,國內(nèi)外學者分別從定量和定性的角度對此現(xiàn)象進行界定和分析,而對學習倦怠的研究在國內(nèi)外都比較少,尤其是從敘事性研究的角度研究

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