本文關(guān)鍵詞：小班化教育的中國模式　出處：《教育發(fā)展研究》2013年18期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國小班化教育因政策、人口、城市化等因素遭遇發(fā)展瓶頸。東、西方小班化教育在核心動因、教育體制、社會文化等方面存在差異,導(dǎo)致西方經(jīng)驗失真和不兼容。小班化教育的中國模式包括宏觀層面的目標價值和政策、制度確立,微觀層面的理論和實踐研究。該成果可以為全球縮小班額運動提供新經(jīng)驗和新思路。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“小班化教育的中國模式:實現(xiàn)教學(xué)過程公平的理論與實踐研究”(10YJD880001)的部分成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 中國的小班化教育是一場自下而上的變革:1997年由異域的“縮小班級規(guī)�！边\動引入上海,由此推及沿海及經(jīng)濟發(fā)達城市:北京(1997)、杭州(1998)、安徽(2000)、南京、溫州(2001)、廣州(2005)、大連(2009)等城市。2010年,小班化教育寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-20

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本文編號：1318903