本文關鍵詞：教研員核心能力系統(tǒng)元素、特征及發(fā)展動力探析　出處：《教育導刊》2013年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：中小學教研員是我國基礎教育事業(yè)的重要組成部分。研究教研員核心能力系統(tǒng),對推進教研員能力建設,促進基礎教育事業(yè)發(fā)展,具有深刻的實踐意義。教研員核心能力系統(tǒng)由教研、科研、執(zhí)行、管理與創(chuàng)新五種基本能力元素構(gòu)成,具有復合型、發(fā)展性、效率性特征。這種特征來自教研實踐的深刻記憶。反思性實踐是推動這個核心系統(tǒng)發(fā)展前行的主要動力。
【作者單位】： 重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學院科研中心;
【分類號】：G526.3
【正文快照】： 自從美國學者普拉哈拉德和英國學者哈默于1990年首次提出“公司的核心能力”〔1〕以來,核心能力理論就一直被廣為關注。中小學教研員是我國基礎教育事業(yè)的重要組成部分。研究教研員核心能力系統(tǒng)的構(gòu)成、特征及發(fā)展動力等問題,對開發(fā)教研員能力,提升教研員綜合素質(zhì),提高中小學

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本文編號：1315872