本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師教育生理學(xué)素養(yǎng)提升問(wèn)題的研究

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【摘要】：生理是教育的基礎(chǔ),教育不能離開(kāi)生理學(xué)。教育是一項(xiàng)必須依賴人的身體特別是人腦才能進(jìn)行的活動(dòng),人的生理機(jī)能,如視聽(tīng)、觸嗅、動(dòng)作、語(yǔ)言及記憶等,都會(huì)直接影響教育結(jié)果。因此,只有充分了解人體生理,才能夠有效推行教育的發(fā)展和進(jìn)行必要的改良。當(dāng)前,教育中由于教師對(duì)生理科學(xué)的無(wú)知而導(dǎo)致的許多違反學(xué)生生理規(guī)律,使得某些教育成為壓抑人性、影響學(xué)生生理發(fā)展的現(xiàn)象非常普遍。在這種情況下,教育生理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。教育生理學(xué)是以人體生理的發(fā)展為基礎(chǔ),分析教育的生理基礎(chǔ)及人體生理科學(xué)規(guī)律對(duì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)定性作用,以此出發(fā)確定教育的起點(diǎn)、方法和速度,以實(shí)現(xiàn)教育在制度、內(nèi)容、方法、過(guò)程等方面的生理科學(xué)化。教師的教育生理學(xué)素養(yǎng)即教師在教育教學(xué)中所具備的從生理學(xué)角度看教育、審視教育的生理科學(xué)性的較穩(wěn)定的態(tài)度與涵養(yǎng),以及按照生理規(guī)律設(shè)計(jì)科學(xué)的教育活動(dòng)的能力。教師的教育生理學(xué)素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著教育活動(dòng)是否能建立在生理科學(xué)基礎(chǔ)上,關(guān)系著學(xué)生的身心是否能健康發(fā)展。 本研究以成都市郊區(qū)的八所中小學(xué)為對(duì)象,運(yùn)用實(shí)證研究的方法揭示了中小學(xué)教師教育生理學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,并深入探究了問(wèn)題產(chǎn)生的原因,同時(shí)對(duì)如何提升中小學(xué)教師的教育生理學(xué)素養(yǎng)提出了建議。 首先,基于對(duì)國(guó)內(nèi)外研究的把握,分析了中小學(xué)教師須具備教育生理學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求：實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的最佳效益的要求；堅(jiān)持以人為本,推進(jìn)教育活動(dòng)的生理科學(xué)化的要求；充分發(fā)揮學(xué)生大腦內(nèi)在潛能的要求。同時(shí),闡述了教師教育生理學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵,主要表現(xiàn)在教育生理學(xué)的實(shí)踐性、動(dòng)態(tài)性、敏感性和科學(xué)性以及教師在教育生理學(xué)方面的意識(shí)、知識(shí)、能力、智慧素養(yǎng)。 其次,運(yùn)用問(wèn)卷法和訪談法調(diào)查了成都市郊區(qū)的八所中小學(xué)教師的教育生理學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,了解到當(dāng)前中小學(xué)教師教育生理學(xué)素養(yǎng)主要存在教師教育生理學(xué)意識(shí)意識(shí)不強(qiáng)、教育生理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備較少、教育生理學(xué)的實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高、教育生理學(xué)智慧比較缺乏四個(gè)方面的問(wèn)題。 再次,分析了上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因,一是社會(huì)層面上關(guān)注學(xué)生的精神生命勝過(guò)物質(zhì)生命；二是學(xué)校層面多方面因素的綜合影響,包括教師自身素質(zhì)的欠缺、教師教育內(nèi)容的缺位和考試“指揮棒”效應(yīng)的影響。 最后,關(guān)于提升中小學(xué)教師教育生理學(xué)素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考。提高中小學(xué)教師教育生理學(xué)素養(yǎng),要遵循主動(dòng)性、統(tǒng)一性、點(diǎn)面結(jié)合、求真務(wù)實(shí)四項(xiàng)基本原則,具體可以從職前和職后兩個(gè)階段著手實(shí)施。加強(qiáng)職前教育,為新教師教育生理學(xué)素養(yǎng)的形成和提高奠定基礎(chǔ),一是師范院校開(kāi)設(shè)教育生理學(xué)課程,二是加強(qiáng)師范院校教育生理科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)；重視職后教育,為提高中小學(xué)教師教育生理學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)造條件,具體可以從學(xué)校、培訓(xùn)、教師自身三個(gè)方面著手。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G635.1;G40-05

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