本文關(guān)鍵詞：基于教育社會分層視角的農(nóng)村學(xué)生社會流動(dòng)與教育選擇

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【摘要】：隨著教育的發(fā)展和社會分化的加劇,教育的社會分層功能與農(nóng)村學(xué)生的社會流動(dòng)日益受到人們關(guān)注。當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)生在社會流動(dòng)與社會地位獲得的過程中,由于受到以城市教育為中心的發(fā)展戰(zhàn)略及重點(diǎn)學(xué)校制度的行政約束、高等教育分層和高等教育大眾化對文憑篩選功能的影響、高考和就業(yè)場域潛規(guī)則的干預(yù)和農(nóng)村社會文化價(jià)值體系的制約,教育所鋪架的向上流動(dòng)的階梯出現(xiàn)了明顯的短路,農(nóng)村學(xué)生不管在高等教育數(shù)量獲得還是高等教育質(zhì)量獲得方面,均處于相對劣勢;農(nóng)村大學(xué)生也沒有從根本上改變自己的命運(yùn),他們的階層地位仍然較低,非正規(guī)就業(yè)居多、職業(yè)地位低、收入低、被限制在邊緣行業(yè),結(jié)果導(dǎo)致部分農(nóng)村學(xué)生棄考和輟學(xué)。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：西華師范大學(xué)�；痦�(xiàng)目(12A017)的階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育社會分層指個(gè)體通過教育獲得實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)和階層身份改變,它是教育本體功能和社會功能的交匯點(diǎn),也是教育領(lǐng)域與社會領(lǐng)域的重要交界地帶。社會分層功能能否實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)方式和程度是對教育以及教育發(fā)展的社會環(huán)境的一種重要考證方式,尤其是對個(gè)體身心發(fā)展和社會化發(fā)展的強(qiáng)大

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本文編號：1304012