本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我構(gòu)念、自我監(jiān)控與主觀幸福感的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 自我構(gòu)念 自我監(jiān)控 主觀幸福感

【摘要】：目的:考察大學(xué)生自我構(gòu)念與自我監(jiān)控的關(guān)系,并探討自我監(jiān)控在大學(xué)生自我構(gòu)念與主觀幸福感間的中介作用。方法:采用自我構(gòu)念量表、自我監(jiān)控量表及主觀幸福感量表對(duì)廣州市三所高校446名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:①大學(xué)生獨(dú)立我與互依我并存,互依我仍占優(yōu)勢(shì)地位;男性的獨(dú)立我顯著高于女性,而互依我得分上沒有顯著差異。②獨(dú)立我、互依我與自我監(jiān)控顯著正相關(guān);二元型個(gè)體自我監(jiān)控水平最高,邊緣型最低;③自我監(jiān)控在獨(dú)立我與主觀幸福感間起到部分中介作用,在互依我與主觀幸福感間起到完全中介作用。
【作者單位】： 珠海市夏灣中學(xué)心理咨詢中心;華南師范大學(xué)心理系暨心理應(yīng)用研究中心;廣州廣播電視大學(xué);
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題(2010TJK212) 國(guó)家開放大學(xué)2012年科研課題(Q2903A-Y) 教育部人文社科研究青年基金(11YJC190019)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 目前,中國(guó)人自我的研究受到越來(lái)越多的關(guān)注,取得了一定的成就,但仍存在不足[1]。本研究以自我構(gòu)念為切入點(diǎn),分析大學(xué)生自我構(gòu)念與自我監(jiān)控、主觀幸福感的關(guān)系,以期豐富中國(guó)人自我的研究,并為大學(xué)生心理健康教育提供理論基礎(chǔ)。Markus和Kitayama以自我與他人的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)

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本文編號(hào)：1300779