本文關(guān)鍵詞：個(gè)人學(xué)習(xí)空間:數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)新焦點(diǎn)

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【摘要】：當(dāng)前數(shù)字化教育環(huán)境建設(shè)掀起新高潮,加快推進(jìn)"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通"建設(shè)是數(shù)字化教育環(huán)境建設(shè)的發(fā)展方向。瞄準(zhǔn)網(wǎng)上個(gè)人學(xué)習(xí)空間這一研究焦點(diǎn),該文從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境兩類主導(dǎo)設(shè)計(jì)VLE、PLE整合研究趨向提出并談及協(xié)調(diào)教與學(xué)的第三方空間——個(gè)人學(xué)習(xí)空間(PLS)。PLS由組織機(jī)構(gòu)提供,但由個(gè)人控制,作用于VLE與PLE的"中部";通過提供反思結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)支架和模板、學(xué)習(xí)者自主管理權(quán)限、安全可信的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)習(xí)者在獲取他人指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)之間尋求平衡。PLS的構(gòu)建對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)有核心支持作用,可促成正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的連接,實(shí)現(xiàn)"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通"。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》的頒布和實(shí)施,我國數(shù)字化教育環(huán)境建設(shè)掀起新高潮,近期建設(shè)目標(biāo)被概括為“三通兩平臺(tái)”,其中“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”凸顯了對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。然而,網(wǎng)上個(gè)人學(xué)習(xí)空間在數(shù)字化教育環(huán)境中的地位是什么,其信息模型和功能結(jié)

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本文編號(hào)：1294929