本文關(guān)鍵詞：沉重的身體：近三十年來(lái)教育類(lèi)電影中的身體現(xiàn)象研究

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【摘要】：本研究對(duì)近三十年來(lái)的教育類(lèi)電影進(jìn)行整理，為讀者呈現(xiàn)近三十年較有影響力的影片。篩選出其中具有代表性的影片，并對(duì)這些影片中反映的典型身體現(xiàn)象及身體問(wèn)題進(jìn)行描述和闡釋。旨在通過(guò)電影反觀教育實(shí)踐，對(duì)當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)帶來(lái)一些啟發(fā)。 本研究主要有六個(gè)部分。第一部分是前言部分，主要對(duì)開(kāi)展本研究的背景資料的介紹。包括選題的背景與意義，基本概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)的綜述，研究的思路方法和實(shí)施過(guò)程。第二部分和第三部分，分別從學(xué)生和教師的維度對(duì)教育類(lèi)電影中出現(xiàn)的典型身體現(xiàn)象加以呈現(xiàn)。其中，學(xué)生的身體上體現(xiàn)著教育的秩序性，有著深刻的規(guī)訓(xùn)痕跡；而教師身體表現(xiàn)出的美學(xué)特征則是道德。第四部分從美學(xué)立場(chǎng)出發(fā)，審視教育類(lèi)電影中呈現(xiàn)出這樣師生身體現(xiàn)象的原因。媒介通過(guò)審美化遵守教育秩序的學(xué)生身體，，以及審美化殘缺的教師身體，使大眾認(rèn)同和內(nèi)化教育秩序及殘缺為美的道德；同時(shí)在身心二元論的觀點(diǎn)影響下，師生身體被處于工具性地位，主體隱退了；影片通過(guò)技巧的運(yùn)用來(lái)滿足大眾觀影需要，進(jìn)而影響大眾的思維模式。第五部分主要論述教育類(lèi)電影對(duì)教育實(shí)踐的意義。影像是實(shí)踐的鏡子，在媒體的傳播作用下，觀眾通過(guò)影像認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)的美學(xué)身體，并在實(shí)際生活中主動(dòng)建構(gòu)符合主流美學(xué)的身體。第六部分是論文的結(jié)語(yǔ)部分，身體擁有著多重屬性，但這諸多屬性最終卻集結(jié)于肉體上，脆弱的身體不堪重負(fù)。教育類(lèi)電影的創(chuàng)作中，應(yīng)關(guān)注身體的解放，自覺(jué)地探討身體的主體性問(wèn)題，豐富影片的表現(xiàn)風(fēng)格和形式，增加影片吸引力。
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G40-05;J905

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本文編號(hào)：1294825