本文關(guān)鍵詞：《愛彌兒》與盧梭的自然教育

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【摘要】：正一、《愛彌兒》的教育意圖1762年,在相繼發(fā)表兩篇早期論文之后,盧梭發(fā)表了《社會契約論》和《愛彌兒》。盧梭多次強調(diào)《愛彌兒》在自己全部思想體系中的核心位置。在致友人馬勒塞爾伯的信中,盧梭提到,"我的全部精神智慧分散于前兩篇論文和《論教育》(即《愛彌兒》)中,三部著作不可分割,構(gòu)成一個整體"。盧梭的這個說法一方面表明了《愛彌兒》的核心意義,同時也表明,由于注重寫作技藝的盧梭有意對全部的"精神智慧"加以分別表述,那么,把握《愛彌兒》的思想意圖絕非易
【作者單位】： 中國人民大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助,13XNH201)
【分類號】：G40
【正文快照】： 《愛彌兒》的教育意圖1762年，在相繼發(fā)表兩篇早期論文之后，盧梭發(fā)表了《社會契約論》和《愛彌JL》。盧梭多次強調(diào)《愛彌兒》在自己全部思想體系中的核心位置。在致友人馬勒塞爾伯的信中，盧梭提到，“我的全部精神智慧分散于前兩篇論文和《論教育》(即《愛彌)L》)中，三部

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