本文關(guān)鍵詞：淺析小組討論策略在教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 小組討論 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)策略

【摘要】：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,已不僅僅將知識(shí)量掌握的多少作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)人能力的大小,而更為重要的是如何高效地獲取知識(shí)。目前,如何為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方式,從而鍛煉學(xué)生具有個(gè)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),才是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。其中,小組討論合作式學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代教學(xué)手段的一種趨勢(shì),也是新課改中所積極倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)手段與方法。所謂小組討論合作式學(xué)習(xí)是指以學(xué)生為主體,小組合作為手段,學(xué)生在小組協(xié)作的過程當(dāng)中為了共同的目標(biāo)而進(jìn)行有效的角色分配的互助式學(xué)習(xí),即為了達(dá)到同一學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種新的教學(xué)形式與策略。這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí),加強(qiáng)實(shí)踐能力,從而使學(xué)生的自尊心與自信心得以提高。
【作者單位】： 黑龍江省教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 隨著新課標(biāo)的實(shí)施,如何有效地將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、積極主動(dòng)性加以提升成為了新課標(biāo)的重點(diǎn)。而小組探究式討論則成為了課堂教學(xué)當(dāng)中行之有效的教學(xué)形式與方法。與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段相比,小組探究式討論學(xué)習(xí)這樣一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的參與

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江流;;影響合作學(xué)習(xí)實(shí)施的因素分析[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年11期

2 ;來稿摘編[J];上海教育;2004年12期

3 古留間太白;楊寧;;共同思考和共同學(xué)習(xí):課堂討論的干預(yù)研究[J];當(dāng)代教育與文化;2010年01期

4 李如密;馬忠興;;合作學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略的構(gòu)建[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2006年06期

5 蔣波;譚頂良;;論高效合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J];課程.教材.教法;2007年07期

6 王紅宇;;合作學(xué)習(xí)理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J];比較教育研究;1992年01期

7 徐曉瓊;苗光林;;中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的心理障礙分析及其對(duì)策[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2010年14期

8 郭振虎;王光春;濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課題組;;關(guān)于合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐[J];山東教育科研;1995年01期

9 鄭艷;;試談合作學(xué)習(xí)中教師的角色轉(zhuǎn)變[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年12期

10 丁際群;;合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象歸因分析及對(duì)策[J];中國(guó)成人教育;2007年19期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張麗紅;;歷史情境體驗(yàn)型合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[A];第三屆廣西青年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（社會(huì)科學(xué)篇）[C];2004年

2 孫經(jīng)鈺;任秋潔;王宇昕;;主題知識(shí)網(wǎng)站應(yīng)用于教學(xué)的研究[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 周志軍;李志剛;;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式與策略的思考[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

4 張明凱;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 彭杜宏;王秀麗;;大學(xué)生內(nèi)隱合作態(tài)度與外顯合作態(tài)度的比較研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

6 黃梅;李遠(yuǎn)蓉;;三維目標(biāo)的知識(shí)加工與教學(xué)策略[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

7 宋大男;;“課堂討論”,要說愛你也容易[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

8 江濤;劉儒德;;計(jì)算機(jī)中介交流(CMC)對(duì)小組合作成員學(xué)習(xí)卷入行為的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 王瑤;江濤;劉儒德;;交流模式與任務(wù)類型對(duì)小組成員學(xué)習(xí)卷入行為的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 楊朝政;李淑英;;和諧 互動(dòng) 睿智——中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教材中《信息交流技術(shù)》專題的設(shè)計(jì)[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 山東省臨朐縣城關(guān)街道西苑中學(xué) 鄭佃菊;合作學(xué)習(xí)要重質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

2 孔凡蓮;合作學(xué)習(xí)有效性的探索[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2009年

3 向亞英;提倡合作學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

4 許曉川 盧紅;合作學(xué)習(xí)的理念[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

5 王凱 聶俊;教師在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該做些什么[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

6 臨澤縣板橋?qū)W區(qū) 張玉琴 程光輝;合作學(xué)習(xí)的基本要素[N];張掖日?qǐng)?bào);2010年

7 滕衍平;合作學(xué)習(xí)前進(jìn)一步真的很難嗎[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

8 黑龍江省教育學(xué)院　于鋼;合作學(xué)習(xí)：激發(fā)共同創(chuàng)造的火花[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

9 宋敏芳;讓合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

10 山東省章丘市教師進(jìn)修學(xué)校 葉子麗;合作學(xué)習(xí)，，從教師開始[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳德云;美國(guó)優(yōu)秀教師專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及其認(rèn)證：開發(fā)、實(shí)施及影響[D];華東師范大學(xué);2011年

2 王映學(xué);初中學(xué)生空間與圖形認(rèn)知技能獲得的教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2007年

3 柏宏權(quán);適應(yīng)性教學(xué)系統(tǒng)中個(gè)性化教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2006年

4 李艷梅;科學(xué)哲學(xué)視域下反映真實(shí)科學(xué)的理科教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 陳靜;意境化課程研究[D];西南大學(xué);2009年

6 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

7 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 齊媛;信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 李怡明;基礎(chǔ)教育均衡視域下異質(zhì)化教學(xué)建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2012年

10 楊翠蓉;小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師和新教師教學(xué)過程中的認(rèn)知比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張冬梅;關(guān)于合作學(xué)習(xí)組織優(yōu)化的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

2 王小明;新課程改革背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究[D];上海師范大學(xué);2011年

3 童巧平;動(dòng)機(jī)理論視野下的合作學(xué)習(xí)[D];華東師范大學(xué);2009年

4 王鵬;基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2005年

5 楊志升;合作學(xué)習(xí)過程研究[D];江西師范大學(xué);2004年

6 林芳;合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2004年

7 劉琳;計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐[D];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;2001年

8 王麗芬;在信息技術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究[D];首都師范大學(xué);2005年

9 劉春玲;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)及其比較研究[D];首都師范大學(xué);2004年

10 周秀英;合作學(xué)習(xí)下個(gè)體責(zé)任感建立的研究[D];南京師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：1281569